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开放式教学,让学生享受学习的乐趣 　　摘要：本文以开放式教学模式为研究主题，介绍了自由开放教学观，并结合《自动检测与传感器应用》这门课的实际教学情况在教学思想、教学过程、教学空间、教学手段、四个方面上进行了探讨和分析，旨在培养学生更有创新精神和实践动手能力，成为社会有用之才。 　　关键词：开放式；教学模式；自动检测与传感器应用；研究 　　中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号： 　　20世纪30年代美国进步主义教育者提出“开放式教育”的主张，50年代以后在英国的初等学校里开始广泛推行。自20世纪70年代以来在美国和欧洲各国被广泛运用于教学实践中。开放式教育，意味着打破传统的封闭教育体系，以创新、包容、灵活的方式充分利用及调动课堂内外的教育资源，使师生在教与学中得以相互学习、提高。开放式教育，旨在提高学生的创造力和独立性，体现在教学中以学生为中心，以学习为中心的教学理念。其开放性主要体现在“自由的教学思想”上。 　　《自动检测与传感器应用》这门课是自动化专业、电气工程及其自动化专业及过程装备与控制专业的技术基础课程，主要研究自动检测系统中的信息提取、信息转换及信息处理的理论与技术为主要内容的一门应用技术课程。传感技术是自动检测系统，更是控制系统的前哨，在在促进生产发展和现代科技进步方面发挥着重要作用。学生学好这门课程不仅能为后续课程打下好的基础，也对学生综合运