班级管理模式的优化与优良班级文化的培育J精要.ppt

班级管理模式的优化与优良班级文化的培育 华南师大附中 廖耀良 liaoyl@hsfz.net.cn 2008年11月 佛冈 班级管理模式的优化与 优良班级文化的培育 一、班级管理的模式 1.班级管理模式的类型 2.班级管理模式的优化 二、班级文化的构成与功能 1.班级文化的构成 2.班级文化的功能 三、优良班级文化的培育 1、精心优化班级物质文化环境 2、重视班级制度建设 3、着力营造高尚的班级精神 一、班级管理的模式 (3)简接模式(树状模式) (4)多元(网状)模式 (5)动态多元模式 尊重学生的选择权，实行干部轮换制和竞选制 到底该用怎么样的管理模式？ (1)当前班级管理中普遍存在的问题 学习多，活动少 智育多，德育少 指令多，交流少 “自主”多，指导少 管理多，教育少 事务多，价值少(规矩多，精神少) (2)班级管理模式的优化 优化班级管理的原则： 符合办学宗旨和学校、年级要求 符合班级实际和学生特点 符合教师个性 符合国家法规和学校规章制度 符合科学、高效原则 符合学生长远发展利益 二、班级文化的构成与功能 所谓“班级文化”，通常是指班级内部的共同精神、价值观念和行为准则的总和。或：是一个班集体内教师和学生共同承认并遵守的一种价值观念和审美趋向。?其核心是什么？ 班级文化是校园文化的重要组成部分，是班风的核心。优良的班级文化的形成是优良班