百合课件精要.ppt

它们在私下嘲笑百合：“这家伙明明是一株草，却偏偏说自己是一株花。”我看它顶上结的根本不是花苞，而是长了一个疙瘩…… 在公开场合，它们也嘲笑百合：“你不要做梦了！即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是和我们一样！” 偶尔有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力地开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏啊！” * 教材分析： 《百合花开》选自冀教版小学语文六年级上册第三单元。这个单元的主题是“在少年，我要飞翔。” 文章通篇运用拟人的手法，层层衬托，塑造了一个充满灵性、大智大慧的野百合的形象。它教导大家要“全心全意默默地开花”。它启迪人们要“用花来证明自己的存在”。 《百合花开》这篇寓言体散文，从“小”处取材，以百合花的经历折射出了一个充满世事艰辛的大社会。我们要从百合身上汲取奋进的力量和人生的启迪。 如何能让这株百合的形象深入到学生的心灵就成了本课教学的重点。 教学目标： 知识与技能： 1、正确认读6个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文第八至第十自然段。 过程与方法： 1、联系上下文理解文中含义深刻的句子，懂得环境的恶劣，世事的艰辛是