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管窥中学英语教学创新必备 　　摘要：中学英语新课程标准指出：英语教学要与时惧进，摒弃只培养能看和写，不会说的英话语法教法，采用民主和谐的课堂氛围，培养学生的创新意识，设置问题情境，创设教育环境。用新的方法吸引学生勤学好问，从而达到英语教学的目的。 　　关键词：英话教学；创新意识；设置情境；形式多样 　　中图分类号：G633.4文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）06-0318-01 　　学校素质教育的核心是培养学生的知识、能力和人格的相长。在实际教学过程当中，教师不仅要教给学生的知识，而且要培养学生的各种能力，创新意识是能力培养的关键。因此，在中学英语教学中，学生创新意识培养的研究和探讨是非常必要的。要使学生具有创新意识，就必须走出教科书的知识框架，活学活用课本知识。同时，还要让学生学会探索、创新，并且在创新意识的指导下，学会学习。笔者就外语学科教学中，培养学生的创新意识谈谈自己的见解。 　　1.造平等的师生关系，营造民主和谐的课堂氛围 　　在教学中，师生关系的好坏，教师起着举足轻重的作用，教师以什么态度对待学生，直接影响到学生对教学过程的参与。平等相处的师生关系能够缓解学生内心的紧张和对教师的恐惧，缩小师生间的距离，从而为激发学生思维创新能力和想象力提供了前提。在教学中，把微笑和鼓励带进课堂，和蔼可亲地接近每一名学生。因为学生是最富有感情的，这种感情将直接影响他们的学习兴趣和效果。通过教师的表扬、鼓励、肯定能使学生的主体性、创造性得到发展，学生的思维才能更加活跃，学生的创新意识正是在这种活跃气氛中才能表现出来。如结合课文实际情况，每一节课都设计难度不同的话题，有时候用英语谈论身边的同学、朋友、老师，也有时候谈论季节、天气、颜色等等，让学生发表自己的见解，不打断他们的思路，让学生插上想象的翅膀，在英语的海洋中飞翔。这样，他们会把自己独到的见解表述出来，创新意识也自然而然的展示出来了。如在课堂上让同学们谈论一些同学时，有人说： He enjoys playing football.She is good at talking in class.1 will go to the moon one day.沿着学生的话题，并给予恰当的启发和提示，让学生一个个展开联想，众说纷纭，活跃异常。 　　2.用多种形式，培养创新意识 　　学生能运用所学知识，表达自己思想，是学习语言的出发点，也是归宿。在课堂上只是灌输，学生在操练中很难主动地去接纳知识，也很难发挥创造性。只有教师善于动脑，捕捉最佳时机，灵活运用多种形式，活跃课堂，才有可能真正培养创新意识。通过表演节目等课外活动，培养学生多角度、多方面思考问题的能力。在课外活动中，精选难易适度，与所学课本知识相当、短小精悍且幽默风趣的短文，语言、语调、语音皆规范，让学生每听一遍录音后，均让其回答不同的问题，由浅入深，由易到难。通过回答问题，基本上能复述作品内容，然后让学生以小组方式将情节一步步叙述出来，最后在此基础上将情节扩展开去，为它设计合情合理的不同结尾。这种活动使学生不局限于单一思维，调动了全体学生的积极性，培养了他们的创新意识。 　　3.设问题情境，开发创新意识 　　大家都知道教与学的过程实际上是一种提出问题、分析问题、解决问题的过程。在教学过程中，学生无疑是学习的主体，他们的目标就是在教师的主导下，完成对旧知识的复习，发现新内容、新问题，并不断解决出现的新问题，及时完成对课文的理解等。教师通过适当的提问，对学生的言语反应，激发他们的思维，完成教学任务。教师在教学过程中，每一环节都巧妙地设计灵活多变的思考题，使学生在理解掌握基础知识的同时，去创造、去探索、去求新，增强创新思维能力。提问要集中学生注意力，激发学习兴趣。课堂提问要由浅入深，由易到难，使学生的好奇心得到充分展示。同时不断的吸引学生的注意力，启发他们的心智，使他们的心理活动定向于课堂的中心概念和内容上，教不同的课都可以针对课文特点设置疑点，鼓励学生从不同角度、不同方面进行思维想象。要尽量用简单扼要的英语提问，启发他们抓住关键，重点突破，增强自信心，就能比较容易地解决问题。 　　4.造良好的教育环境，培养学生创新意识 　　中学英语不仅培养学生掌握大纲所规定的英语语言、词汇、语法，具有用英语进行听、说、读、写的初步交际能力和自学英语能力，还要培养学生对英语语言的注意力、观察力和记忆力，发展思维和想象力，而且要激发学生交际欲望，培养高尚情操与良好的人格。虽然课堂教学是培养学生创新意识的主渠道，但与此同时，语言是需要环境的，良好的交流环境对于在外语教学中培养学生的创新意识有着极其重要的作用。因此，在外语教学中要对课堂进行必要的延伸。对此，我们专门设立了英语角。还定期聘请学校所有英语教师，走向英语角