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获取作文素材的途径 　　摘 要：作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。作为一名学生如何才能在生活中获取写作素材，丰富自己的写作内容，提高自身的认识水平和语言文字表达能力呢？在此我为同学们提供几种作文素材获取的方法，供同学们在平时的学习及生活中实践运用，从而创作出文辞优美的文章。 　　关键词：作文素材；课堂教学；获取途径 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）02-308-01 　　作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。作为一名学生如何才能在生活中获取写作素材，丰富自己的写作内容，提高自身的认识水平和语言文字表达能力呢？在此我为同学们提供几种作文素材获取的方法，供同学们在平时的学习及生活中实践运用，融会贯通写出好文章。 　　一、参与活动，拓展兴趣 　　在活动中亲身感受生活及学习的乐趣，是获取写作素材的重要途径之一。无论课内课余，活动方式灵活多样，既可在老师有针对性的指导下进行，也可在同学之间自发进行。例如进行一次“小巧手”制作比赛。活动中要全身心投入，既要动脑完成自己的作品，同时也要留心观察别人的制作过程。这样自己有了亲身体验，也可以共同分享他人劳动成果的喜悦。在活动中要尽量发挥自己的聪明才智，又要做一个有心人。兴趣是最好的老师，由兴趣引发活动的需要，继而激发自己活动的欲望，挖掘自身的潜能。再者随着活动的增多，又可不断拓展自己的兴趣。这样既锻炼了自身的能力，提高自身素质，又为作文提供了真实可靠的素材，可谓一举两得。 　　二、积极参与课堂教学 　　课堂教学是一门精深的艺术。课堂是师生共同表演的舞台，教师是导演，学生是演员。在课堂上细心的观察、深入的思考以及教师精彩的讲演，这些都会激发学生的学习欲望。教师在课堂上的无限风采，想必会给同学们留下深刻的印象。这无疑是写作的第一手材料。教师为同学们创设的辩论演讲，正是为了充分调动同学们积极性，给同学切身体会。教师的旁证博引，更能开阔学生们视野，为学生们提供丰富写作素材。 　　教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互补充。在这个过程中，教师与学生分享彼此的想法、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长，即形成一个学习共同体。从学入手，以学论教，创设良好的教学情境，用真诚、赞赏的语言，激励学生积极主动参与到教学中。我们的课堂教学，必须想尽一切办法调动学生积极参与的热情，最大程度上调动学生的学习主动性，改变传统的知识讲授型教学方式，使学生在师生互动中，增强学生掌握知识的能力和获取素材的角度。 　　三、细心观察，勤于动笔 　　观察是同学们认识周围事物的主要途径。扎实地训练自己的观察能力，是积累作文素材的重要环节。同学们在学习及生活中养成良好的观察习惯，随时留意身边的变化、事态的发展，才能为较好地获取作文材料提供保证。 　　观察的方法非常多。可观察身边的人和物的动静发展、活动表现、人情百态、社会现象……例如在我们身边发生的事，以笔者辅导的作文《半碗剩饭》为例：小作者从一件小事即剩下的半碗饭中得到教训，经过细心思考，写出这篇文章，以朴实美感染着每一位读者的心。如果小作者不善于思考、观察，不具备从生活中抓取写作素材的能力的话，又怎么能写出这样的文章呢？当然观察训练是要有一个循序渐进的过程的，若能在观察的基础上随时进行记录，由只言片语到片断成章，定能为积累作文材料打下良好的基础。 　　四、广泛阅读，取材影视 　　现代化的传媒在人们日常生活中的重要性是不言而喻的。诸如报纸、杂志、广播、电视等每日不停地为我们传递着各种信息。平时，我们应该利用各种方式吸取新的信息，以扩展我们的眼界，丰富我们的知识量。有条件的同学还可以通过电脑帮助自己获得作文材料。从书报影视中可以了解到许多课本上无法涉及的内容。只要我们多读多看，并能多练习写观（读）后感或进行多种形式的比赛，对我们的作文水平的提高是相当有益的。书报影视中的信息均是鲜活生动的事例，是取之不尽、用之不竭的极好的作文素材。例如新教材第九册中《董存瑞舍身炸暗堡》一文，学习后让同学们写一篇简单的小练笔，感受董存瑞为解放事业英勇献身的英雄气概。因为时间背景距同学们相对较远，同学们一时还较难把握住其中的思想感情。如果此时运用传媒手段，给同学们播放《董存瑞》录像，通过眼、耳、脑多种感官的感受，董存瑞的伟大形象在同学们的心中将会留下难以磨灭的印象。 　　五、交往见闻，学会表达 　　作为学生除了丰富多彩的校园生活外，还有很多时间要参加社会交往活动。与人交往，听取谈话应该是一件令人愉快的事情。听一次好的谈话，胜过读几本好书。在交往中可以锻炼一个人的听力、思维能力及表达能力。而这些能力正是写好作文所必备的基本功。例如