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让地理知识成为学好历史的跳板 　　一、背景 　　新课程改革后，中学历史教材发生了很大的变化，高中历史新教材（人教版）大幅增加了文化史、科技史等大量与历史学科相关的综合知识，我认为习得地理知识对学好历史尤为重要。这种教材的新变化要求历史教师不仅要熟悉和研究历史教材，还必须理解历史发生、发展的空间环境。要做到这一点，就必须不断地加强对综合知识特别是地理知识的学习，并通过日常教学活动对学生产生潜移默化、深刻的影响。教师在课堂教学中，如果能多用恰当的教学手段，把历史事件、历史人物放到特定的地理环境中讲述，则学生会更容易理解相关知识，更能激发学习历史的兴趣，从而提高中学历史课堂教学质量。 　　二、案例事件 　　必修二第5课《开辟新航路》这一课中涉及地理知识，如果在教学过程中适当再次强调世界七大洲、四大洋的具体位置，对学生掌握本节课的内容非常有帮助。 　　（一）课堂前奏 　　利用一张世界地图，向学生再次展示世界七大洲、四大洋的具体位置，明确各大洲、各大洋的方位，了解哪些洲相邻，哪些洋相通。 　　（二）在教学过程中运用地理知识 　　1.导入新课时，向学生展示下面两幅图片 　　15世纪欧洲人绘制的世界地图 　　16世纪中期欧洲人绘制的世界地图 　　通过两幅图片的比较，思考是什么事情的发生让欧洲人了解到了不一样的世界？学生答：新航路的开辟。自然导入新课。 　　2.开辟新航路的背景也离不开地理知识 　　提及背景中的商业危机就必须讲到，奥斯曼土耳其帝国控制了东西方之间的商路（旧航路），这也是新航路开辟的直接原因。这里有必要通过地图介绍新航路和旧航路的区别。 　　旧航路是指：由中国或印度出发，经过中亚和西亚，由海路或陆路转往欧洲的贸易路线（上图中由亚洲到欧洲传统的三条粗线）；新航路是指：十五、十六世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路（图中黑色的细线，有四条）。利用地图一目了然，学生很容易了解新航路的含义，以及和旧航路之间的区别。 　　3.开辟新航路的过程更离不开地理知识 　　再次利用上图，从图中明确新航路开辟的经过具体路线： 　　①1487-1488年葡萄牙人迪亚士开辟：西欧——非洲好望角（图中圆圈加箭头） 　　②1492年意大利哥伦布开辟：西欧——美洲（图中小虚线加箭头） 　　③1497-1498年葡萄牙人达·伽马开辟：西欧——好望角——印度（图中大虚线加箭头） 　　④1519-1522年葡萄牙人麦哲伦开辟：环球航行（图中实线） 　　迪亚士的航线是从葡萄牙出发沿非洲西海岸向南航行，最终船员们惊讶地发现陆地走向已经不是向南，而是往东继而偏北，原来这里是非洲的最南端，迪亚士把它命名为“风暴角”，葡萄牙国王把它命名为“好望角”。哥伦布的航线是从西班牙出发，向西横渡了大西洋，经过两个多月的艰苦航行，终于到达了陆地，哥伦布以为这里就是印度，实际上他到达的是美洲。达·伽马的航线是从葡萄牙出发沿着迪亚士的航路，继续向东，最后到达了印度的卡里库特。麦哲伦的环球航行的路线是从西班牙出发向西南方向，绕过美洲南端的海峡（后来命名为麦哲伦海峡）继续向西，进入太平洋，随后进入印度洋，最后绕过好望角进入大西洋，回到西班牙（麦哲伦本人死在了菲律宾，他的船队回到了西班牙）。环球航行途经三大洋的先后顺序是：大西洋——太平洋——印度洋——大西洋。 　　4.开辟新航路的影响离不开地理知识 　　开辟新航路的影响：①使彼此隔绝的世界开始交融，日益连成一个整体，以西欧为中心的世界市场雏形开始出现。②“商业革命”——新航路的开辟使世界贸易中心由原来的地中海区域转到大西洋沿岸。（需要借助地图帮助学生理解）③“价格革命”中大量黄金、白银流入欧洲，造成物价上涨，地主阶级地位下降，资产阶级实力上升。 　　再次展示世界地图，从图中可以认识到意大利、土耳其帝国是典型的地中海地区的国家，而英国、法国、西班牙、葡萄牙是典型的大西洋沿岸的国家。新航路开辟使意大利、土耳其帝国衰落，英国、法国、西班牙、葡萄牙等国兴起。 　　三、案例分析 　　地理知识是关于一定时期自然环境变化及其人类社会关系的知识，其核心是人地关系。历史人物总是在一定区域活动，历史事件总是在一定的地方发生。因此，历史与地理学科的关系十分密切。在历史教学中适时结合地理知识，对于激发学生的学习兴趣、提高学生的人文素养、培养学生的能力，起着不容忽视的作用。具备相应的地理知识可以更轻松、容易地掌握相关历史知识。我在讲解这课内容时，有意识地增加了有关地理知识的渗透与讲解，结果学生对这节课的内容掌握得非常好，通过练习的结果反映出这节课的效果，这种形式能帮助学生理解课本知识。 　　随堂练习： 　　1.《世界知识画报》