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让英语作业在高中课改中华丽转身 　　【摘要】 英语作业作为学生学习的重要组成部分是不容忽视的，它是课堂教学的延伸和补充，是巩固课堂教学的有效途径。笔者在作业设计与作业评价方面根据《英语课程标准》的要求和精神，结合教学内容作了一些尝试。在高中英语新课程的实施过程中，课后作业同样应体现新课程理念：注重英语教材中结构主义和功能主义相结合的编写思路，培养复合型人才，体现人人都得到发展；激发学生自主学习意识和探究学习意识。据此，高中英语作业布置可以尝试以下几个方面的改革：有声作业、口头作业与书面作业并举；口头作业的新颖性和多样性；作业布置的文化性、趣味性、层次性、实践性和延伸性。 　　【关键词】高中英语作业设计作业评价新课程理念 　　近几年来，随着社会语言学、心理学的发展，高中英语新教材的改革与实施，新课程理念正在逐步深入人心，人们逐渐认识到，语言不仅是知识和技能，还是一种社会规约，语言的学习和应用是一个心理过程。教学过程、教学方法及教学策略较之以前都有很大改观，教学效果显著提高。高中英语新教材正是基于人们对语言的认知心理规律，根据语言结构特点和语言的功能编写而成的。新教材既强调了语言知识的积累，也重视了语言技能的提高，既凸显了语言的结构和规律，也倡导了语言交际策略，有着巨大的灵活性和包容性。它不再仅仅是传统意义上的教科书，而是教师深化教学活动，提高教学技巧，优化教学方法的“媒介”和工