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让语言训练在实践中增值 　　摘要：《七颗钻石》这篇课文是俄国著名作家列夫?托尔斯泰所写的一篇著名童话故事。课文情节比较简单，但其内涵较深，它寄寓着无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。在教学中，教师必须且应该借助文本的言语形式，选准支点，多重实践，在课堂上采取多种有效策略，让语言训练在实践中增值。 　　关键词：目标；实践；情境；引读；读写结合 　　2011版课标出台以来，在阅读教学活动中，虽然教师对“语言实践”与“提升学生语言运用能力”足够重视，但如何进行语言实践，促进语文课堂提质增效，同行们也都在探索与努力。笔者就以《七颗钻石》这篇课文为例，谈谈如何在一定的阅读情境中借助文本的言语形式，选准支点，多重实践，让语言训练在实践中增值。 　　一、准确定位，让目标更加明确 　　教学目标是教学活动的出发点和归宿，它支配着教学的全过 　　程。可以说教学目标的准确定位是有效教学的前提。可是，在当前的阅读教学中，许多教师缺乏目标意识，把目标“写在前面，置之脑后”，课文写了什么，他就教什么，语文课与思品课、语文课与科普课没有多大的区别，甚至变成其他的什么“四不像”的课，常常是“种了别人的田，荒了自家的园”。其实，小学语文教材中的课文大多都是经典的文学作品，文质兼美，尽管在入编教材时都经过了编者的“改动”，但这样的经典作品，往往蕴藏着许多“语言的