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论建构主义与高等数学教学 　　【摘要】作为一个哲学概念，建构主义同时也是一种先进的教育教学理念.它能够为高校高等数学教学提供全新的教学模式.本文先阐释建构主义教学理论的内涵，接着揭示目前高等数学教学的现状及存在的一系列问题，最后提出一套结合建构主义改革高等数学教学的措施，希望能为提高高等数学教学效率与质量献出绵薄之力. 　　【关键词】建构主义;高等数学教学;现状;措施 　　近些年来，我国高等教育改革的力度持续深入，各种各样的教育方法和教育理念如雨后春笋般不断涌现，为我国教育事业的迅速腾飞作出了不容小觑的贡献.作为认知学习理论的一个重要分支，建构主义理论在教育改革过程中开始受到人们的广泛重视.它一经出现，就打破了我国延续几千年的“以教师为中心，教师讲、学生听”的传统教育模式，为促进学生的个性发展起到了明显的推动作用. 　　高等数学课程是高校基础课程之一，它对学生的终身发展具有广泛而深远的影响.因此，高等数学教学更应该强调以学生为主体，让学生成为知识的建构者.笔者根据已有的工作经验，先阐释建构主义教学理论的内涵，接着揭示目前高等数学教学的现状及存在的一系列问题，最后提出一套结合建构主义改革高等数学教学的措施，希望能起到抛砖引玉的作用. 　　一、建构主义理论的内涵 　　建构主义理论源远流长，主要起源于后现代主义关于科学的观点、瑞士学者皮亚杰的认知发展理论、苏联心理学家维果茨基