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语文教学实践初探 　　21世纪新一轮基础教育改革的根本任务之一是让学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，具有初步的创新精神、实践能力。社会的发展对语文教育提出新的要求和挑战，这是促使语文教育发生变革的重要原因。人教社编制的新的《语文课程标准》对语文学科的性质和任务作了明确的界定。语文学科是“最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”，体现了“工具性”与“人文性”并重的精神。新课标特别强调语文学科应“注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性的发展”。中学生身心发展渐趋成熟，已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累，这个阶段的语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索求知领域的过程。” 　　要想迎接知识经济挑战，培养适应未来知识经济时代需要的人才，就需要改变我们传统的教育模式，变“接受性教育”为“创新性教育”；需要改变我们传统的学习方式，变“接受性学习”为“创新性学习”。在这种形势下，一种新的教学理念――“导学自主”教学理念应运而生。 　　“导学自主”教学理念的总体原则是：树立以学生为本的观念，突显学生在学习中的主体性，关注每位学生的发展，充分体现主体参与和自主学习的教育目标，让学生学会主动学习，加强探究能力、创新能力的培养，增加