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论教育机会均等问题 　　【摘 要】教育的目的是育人，是让每个孩子都有机会去接受教育。教育是国之根本，每一个受教育者本身发展、身心发展以及终身发展都与之有着甚为紧密的联系。随着经济和社会的迅速发展，政府已经逐步重视教育机会均等问题，但是由于我国各个地区的环境、城乡差距、区域差距、文化差异、经济发展水平的不同，导致教育机会均等问题依然存在，这些问题正逐步向隐形的、深层的教育差距转变，这就客观上让受教育者接受均等机会的教育问题变得更为紧迫。 　　【关 键 词】教育机会均等；教育差距；城乡差距；区域差距 　　中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2014）02-0008-03 　　一、教育机会均等的历史渊源 　　教育机会均等，是指每一个公民不受地域、性别、宗教信仰、文化差异、地理环境、政治经济地位的限制，都可以享受平等的接受教育的权利。我们的教育，其实质是体现在公民接受教育的平等方面和权利的对等方面，以此去实现人民大众的教育机会均等目标。 　　关于教育机会均等，可以追溯到我过古代春秋末期教育家之泰斗孔子的“有教无类”的教育思想，他主张教育不分阶级地位、不论贵族与贫民，只要有心向学，都可以接受教育。在西方，法国的思想家卢梭，针对当时的不平等教育现象进行批判，他主张赋予教育人权，即天赋人权，人从出生一开始就具有生存的权利、自由的权利、追求幸福的权利。这正