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有的方能放矢 　　摘要：研究性学习作为新课改的一个重要内容，受到目前教育界的普遍关注。为了让研究性学习更好地在语文教学实践中发挥作用，对研究性学习实施过程中的关键问题――课题选定从选题原则及角度方面进行了探讨。 　　关键词：研究性学习 语文教学 课题选定 　　一、关于语文研究性学习课题的选题原则 　　⒈针对性原则 　　研究性课题的提出要以《语文新课程标准》为依据。新课程标准提出了知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的三维教学目标。选择研究性课题时，一定要想想课题能否凸现这一三维目标。 　　⒉趣味性原则 　　研究性学习是一种积极的学习过程，它不是来自于教师作业布置的外推力，而是产生于学生自我意识的内驱力，也就是学生自身兴趣使然，这就看课题能否唤起学生的内驱力，使学生积极主动地投入到研究性学习中去。 　　⒊实效性原则 　　研究性学习的目标不在于向学生灌输和传授多少知识，而在于调动学生学习的积极性，让学生主动建构知识、提高语文素养、塑造学生的完美人格，特别是要把学生的人格、态度、情感、审美、行为等素质的发展均纳入课程目标的范畴来考虑、实施，以实现学生生动、活泼、主动地发展。 　　二、关于语文研究性学习课题的选题角度 　　⒈教师确定研究性课题 　　⑴从大处确定系统的、有挑战性的研究性课题。有教学经验的老教师往往能高瞻远瞩，从整个中学阶段的文章入手分类筛选出一些有