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2012年江苏省高考历史试题评析 　　对于2012年的江苏省高考历史试卷，我们的基本认识是试卷既秉承了2011年借助于丰富的新材料、新情境设置新问题，着重考查学生是否真正理解了史实，以及在多大程度上领悟了史实中所体现的优良传统，又在此基础上有所创新与突破。 　　2013年高考的脚步已临近，为了在有限的时间中提高教师教学和学生学习的效率，使教师的教学更有依托性，学生的学习更有针对性，笔者从《2012年江苏高考历史考试说明》出发，将2012年江苏省历史高考试题的知识点在考试说明中的落点和能力要求统计评析如下： 　　一、必修知识点的分布情况 　　1.必修一情况：总共占37分，2011年占45分，占比趋势下降8分 　　共有8道选择题涉及必修一的内容，分别考查了以下重点知识：第4题古代中国政治制度中内阁的性质与职能地位的变化；第7、9题，分别考查了近代中国新民主主义革命时期社会主要矛盾的变化和解放战争时期的战略反攻；第10题考查了现代中国海峡两岸关系的发展变化；第12题考查了古代西方的罗马法；第15题考查了近代西方资产阶级代议制中美国的分权与制衡；第16题考查了西方现代史中的俄国十月革命；第19题考查了二战后世界政治格局的演变。 　　材料题第21题考查了古代中国的选官制度，第一问比较基础，结合所学知识即可回答；第二问呈现出知识点之间的联系，如科举制度在政治上加强了中央集权，思想上保证儒家思想成为主流，这就与必修三第一单元中的儒家思想之所以成为正统思想和文化主流的原因相联系，可见除了统治者的重视、儒家思想自身的发展完善，还与当时的选官制度有关，这就要求考生在联系知识点的同时要有历史思维的宽度与广度。 　　2.必修二情况：总共占44分，2011年占31分，占比趋势上升13分 　　共10道选择题涉及必修二中的内容，分别考查了以下重点知识：第2、3题分别考查了古代中国经济中官营手工业生产的特点，以及北宋“市”的变迁（以图片场景为材料）；第5、6题分别考查了近代中国经济结构变动中洋务派近代工业的创办及影响，动荡中变化的近代社会生活；第8题比较特殊，它引用近代时期上海市长的一段话，考查了到改革开放后才得以初步形成的沿海与内地区域经济相互促进的对外开放格局，可见这种经济发展的设想于近代时期出现，改革开放后实现，具有借鉴功能，这说明了历史的眼光是发展的，不仅要看到未来，还要追根溯源；第11题考查了现代中国社会主义现代化建设过程中思想观念由封闭到开放的转变，此题让我们深入体会到十一届三中全会中确立“解放思想、实事求是”思想路线的必要性和邓小平南方谈话的必要性，经济体制改革不断深化的前提条件就是思想上的解放；第14题考查了英国工业革命开始的时间、标志及技术发明的影响，要求我们对于时间一定要有敏感性，并以此为前提进行知识点的拓展、联系与迁移；第17题考查了俄罗斯的新经济政策的特点；第18题考查了战后世界经济体系的形成中的布雷顿森林体系；第20题考查了世界经济全球化趋势与中国加入世贸组织。 　　材料题第23题考查了西方国家的现代福利制度的开创、作用、调整原因及政府在其中扮演的角色。本题以专题的形式，从不同角度考查了福利政策的开创、积极作用、调整原因及政府在福利体系中的作用。同时也考查了学生调动运用知识、从材料中提取有效信息及归纳概括的能力。 　　3.必修三情况：总共占19分，2011年占24分，占比趋势下降5分 　　共2道选择题涉及必修三内容，分别考查了以下重点知识：第1题古代中国文学艺术中的《诗经》特点，此题告诉我们课本中涉及重要知识点的学思之窗也不能放过，而且我们不能忽略平时所谓的非重点单元，也要有一个基本的了解；第13题考查了启蒙运动核心“理性”，题目虽略显陈旧，但告诉我们高考不回避重点、常考点。 　　材料题第22题第一问考查了维新派的思想主张及双重目的；第二问是小论文题9分，本题从史学家萧公权对康有为认识不断修正这一历史现象出发，围绕“时代、史家、历史认识的修正”三大主题展开论证。因为史家对历史的认识受到时代、史料多少、自身的理解程度和史观的影响，难免会有局限，所以要不断地修正历史认识。该题对于学生全面客观地认识历史问题的能力、分析综合及运用史观解决问题的能力提出了很大的挑战。 　　二、选修部分 　　第24题，共20分。【历史上重大改革回眸】本题考查了梭伦改革背景、相关措施、本质及其对后世的影响。【中外历史人物评说】本题选择了古代东西方先哲的代表性人物，通过材料探究他们的治国和道德理论的异同之处，并分析两人相似的社会背景，考查了学生的识记、分析、概括、归纳等能力。 　　三、按专题统计 　　古代史——共6题，中国5题（政治1、经济2、文学1、政治材料题1），西方1题（政治1） 　　近代史——共8题，中国5题（政治2、经济