QQ群，架起课外辅导的一座桥梁.docVIP

QQ群，架起课外辅导的一座桥梁 　　摘要：随着网络时代的普及，以QQ为代表的网络即时通信软件已成为人们广泛使用的一个网络工具。QQ不仅可以进行实时或非实时的点对点的交流，还可以进行视频一对一或一对多的音频交流、图片公告、资源共享等即时功能。利用这些特点，本文通过探讨QQ群与学生个体自主学习的关系及其在课后辅导中的作用，以及如何对QQ群的合理利用，改变传统的课外辅导模式，更好地促进教学，提高工作效率。 　　关键词：QQ群 效果 　　十八大明确肯定了教育对国家的重要性，不仅强调要培养全面发展的学生，还特别提出培养学生的创新精神，让每个孩子都能成为有用之才。随着多媒体和网络技术的飞速发展，利用网络对信息进行检索、接收、交流和反馈已成为日常生活中的重要组成部分。由于中学生处于萌动的青春期，互联网络的新奇性、游戏性正好满足了中学生特殊的心理需求，加上中学生身体和心理还很不成熟，意志力较差，易冲动，对各类诱惑缺乏抵抗力、缺乏善恶的判断力，因此，中学生上网的时候，很容易沉溺于其中，不少学生留连于网吧，沉迷在游戏中可以一天甚至几天不吃饭。由于在虚拟的世界里没有现实世界的诸多约束，每个人都可以 “随心所欲，畅所欲言”，而不必受现实世界中太多的约束。这种虚拟与现实世界之间存在的巨大反差，再加上现实世界激烈的竞争、家长的望子成龙、望女成凤的攀比心理给孩子造成了巨大的压力，许多中学生为逃避现实生活，不愿回到真实的世界中来，从而患上了网络上瘾综合症。有的学生因此而荒废了学业，这让不少的家长操碎了心，老师也感到无比的困惑，同时也引发了很多社会问题，如他们为了上网的钱而去盗窃、抢劫，甚至成立“黑社会”一样的小罗罗聚众斗殴。有些学生则忠情于聊天，不管认识不认识的都要说上几句，一来二去就把他当知己一样无话不说，这给了不少犯罪分子很多下手的机会，他们利用学生纯洁易骗、难以抵挡诱惑等特点给他们一点小恩惠而进行骗钱甚至骗色。去年我接了初一的一个班级，经过几天的接触，我发现刚踏入初中生活的他们对同学的QQ号、游戏的级别比对同学、老师的了解更充满期待，我发现很多同学悄悄地问对方QQ号是多少，在聊着自己现在的游戏有几级了，里面都有哪些装备，聊到起劲时有些学生送别人一些装备。我大吃了一惊，心里直打盹，学生的网瘾比我想象的要严重很多，如何改变这种现状。经过深思熟虑，我有了一个大胆的想法：建立一个班级QQ群，不仅可以实时关注学生的动态，还可以帮助学生解决在作业中的一些困难，变消极的为积极的东西为我们教学所服务。于是我对所任教的2个班级的学生进行调查，约有68%的人经常上网玩游戏，20%的人经常上网聊天，5%的人经常上网关注影视偶像动态或其它娱乐新闻，5%的人经常上网查找学习资料，2%的人基本不上网。基于学生的现实状态，我认为有基础进立QQ群进行辅助教学，经过一年多的实践，QQ群的建立在以下几个方面效果非常好。 　　一、有效解决教学中存在的问题 　　从现代教学论的主体观点来看，教学过程是学习的一种主动建构的过程，其本质就是把书本中的知识结构转化为学生对教学的认知结构的过程。教是学的外因，是变化的条件；学是教的内因，是变化的依据，外因必须遵循内因才能起作用。由于受到传统教育观念的影响，虽然多媒体教学的引入在一定程度上丰富了教学传播的形式，但教师与学生之间的信息互动还是简单的面对面的提问和回答。而真正要实现学生在学习过程中化被动为主动，变学会为会学的根本目标，QQ群正好提供了这样一个及时掌握获取、交流信息的平台。而且现在国家也明确规定学生的在校时间，教师不可能利用放学的时间对学生进行个别辅导，而利用QQ群正好可以解决这些问题。 　　二、通过群聊功能进行讨论与解疑 　　作为这个群的管理员，我邀请所有学生加入到这个群中，并且希望他们能给自己取一个有特殊意义的名字，这样大家在群里可以比较自由地交流。群里的每一个成员的发言，大家都可以互相看到，这非常有利于集体讨论、集体答疑，由于网上的气氛比较轻松，所以学生的积极性很高。而且在这么一个虚拟的空间下进行交流，可以避免当面讨论时遇到的种种尴尬的场面。而且QQ群由于可以保留聊天记录，比起传统的学习模式，能够起到到查询、反思以及让学生慢慢消化的效果。另一方面由于学生要表达的想法可以进行精细加工，思维更加流畅。而且由于是很多人进行的讨论，所以能够体现不同学生不同的学习体验过程，并且能够适时地看到别人对自己的评价，更多关注自己的成长过程，学生的学习主动性能够不断地提高。面对学习活动中的疑难与问题，学生可以自由发言、无拘无束、百家争鸣，学生的问题意识、创新意识在潜移默化中被激发了出来。面对学习活动中的未知与困惑，学生敢于探索，并不断提出自己独特的见解。其实在刚开始实施阶段，学生的积极性并不高，参与讨论的人寥寥无几，如何改变这种现状呢？我苦恼了