2014-2015一年级上册语文教案.docVIP

上 学 了? 一、教学目标：? 1、渗透认识12个生字。? 2、认识同学简单介绍自己。? 3、学习有序地使用学习用具(课本、笔、卡片等)。? 二、教学重点：? 1、渗透认识12个生字。? 2、认识同学,简单介绍自己。? 三、教学难点：认识同学,简单介绍自己。? 四、教学时间?课时? 五、教学过程：?第一课时 1、 谈话导入? 〈1〉同学们还记得到幼儿园上学时的样子吗？那时候与现在相比有什么不同？（生自由说）? 〈2〉 其中一项很明显的不同之处是小朋友们现在上学要背书包，所以今天我们就一起唱一首《上学歌》。? 2、学习歌曲? 〈1〉欣赏歌曲。? 师：同学们，有两位小朋友丁丁、冬冬跟你们一样都是一年级新生，他们到学校去上学可开心了，于是在上学时就唱起了这首《上学歌》。（放音乐录音带）? 〈2〉读歌词。? 师范读。? 生轻声跟读。? 生自读。? 出示“书包”，生学习。? 〈3〉学唱歌。? 请同学们先跟着录音机轻声地唱。? 稍稍放大一点声音跟唱。? 现在请同学们跟着老师一起唱。? 分男、女同学唱。? 请几位唱得较好的同学上台唱，其他同学跟着他们唱，也可以边比动作。? 3、小结?丁丁和冬冬在歌中唱到“天天不迟到”“爱学习、爱劳动，长大要为人民立功劳”，同学们想不想像他们那样做一个不迟到、爱学习爱劳动，长大要为人民立功劳的人。? 第二课时1、唱歌导入? 〈1〉还记得上节课我们学过的《上学歌》吗？大家一起唱一唱，边唱边比动作。? 〈2〉 丁丁和冬冬唱着《上学歌》来到了他们的学校，在这里他们遇到了老师和同学。? 2、口语交际 〈1〉观察挂图。? 师：请同学们看黑板上的这一幅挂图，仔细看看图上画了哪些人？（丁丁和冬冬、老师、同学）? 认读“丁丁”、“冬冬”、“老师”。? 谁能说说图上画的这所学校里有什么，图中同学都在干什么？（学校里有教室（教学楼）、树木、红旗、花坛……有的同学在学习（写字、上课），有的同学在玩飞机模型，有的同学在板报上画，有的同学在地上围坐着看书谈话，有的同学在浇花。）? 〈2〉 在学校里，丁丁和冬冬第一次见面，他们是怎样互相介绍的呢？（请两位学生上台，师帮助其演示。）? 〈3〉 师出示“年”、“班”，认读。? 同桌互相介绍。? 请学生上台表演。? 在图上，小朋友们遇到老师是怎样做的？出示“老师”，认读。? 假设现在同学们遇到老师，那么应该怎样问好呢？（全班同学模拟互相问好的情景。）? 3、参观校园，练习说话? 〈1〉组织学生参观校园。? 〈2〉同学们刚刚参观了校园，你们说说在学校里见到了什么？喜欢不喜欢学校，为什么？（生自由发言）? 4、布置作业? 请同学们会去之后将我们的学校介绍给爸爸、妈妈。 同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。汉字多有意思呀！古人多聪明啊！ 二、比较字与图，找关系 请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似，小组合作。 三、看图猜字练习 过渡：我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单！像这样的汉字还有很多，请大家看图猜字。 1．课件出示图卡： 2．学生猜字。 3．猜中后说说自己是怎样猜的。 四、学习“日”和“土” 1．课件出示图卡： 2．启发：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？ 3．读字。 4．学生讨论对比图与字的想象之处。 五、课中休息——找朋友 8人举图片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。 六、学认图标，口头组词 第二课时 教学过程： 一、导入： 上节课我们通过图学习了8个生字，这节课我们继续用这种方法学习生字。 二、出示生字，明确本课学习任务 这节课我们要学会9个生字，下面老师贴出字卡，请同学们看到认识的字就轻轻地点一下头，看到不认识的字就轻轻地摇一下头 。老师贴字卡 三、学习第一组生字“禾 竹 鸟” 1．出示相应的图片，学生据图猜字并说理由 2．讲解“禾苗”的意思 禾苗就是庄稼的幼苗，古人用一棵庄稼的样子来表示“禾苗”的“禾”字，多么形象！ 3．比较图与字的相似之处，小组合作。 4．观察汉字的演变过程。 5．读生字。 四、学习第二组“目 马 鱼” 小组合作学习： 1.看图说字音 讨论：眼睛图旁边为什么是个“目”字。 2.比较字与图，说相似之处。 3.读生字