初中生物多媒体教学之我见.docVIP

初中生物多媒体教学之我见 　　(贵州盘县四小贵州盘县553537) 　　 　　多媒体教学作为运用现代电教媒体进行教学的一种特殊教学方式，已经受到越来越多的生物教师的欢迎。尤其是随着新课程的实施，多媒体教学正在成为每个生物教师必须掌握的现代教育技术。结合多年的生物教学实践和探索，本人认为只有将现代多媒体技术与传统生物教学有机整合，才能形成一种优势互补的“整体效应”，进而收到良好的教学效果。 　　1.激发学生学习兴趣，充分调动其积极性。 　　心理学上这样说：“新奇、多变的事物能增强学生大脑皮层的刺激性，用了新颖的方法，使学生集中注意力，提高兴趣。多媒体技术就直观地加以展示，充分调动学生的视听感官和学习兴趣，课堂气氛处于轻松祥和的状态，学生就得到很好的学习效果。如讲《花的结构》一节，我一开始就运用多媒体展示几种不同的花，让学生欣赏：花中之王——牡丹、花中隐士——菊花、凌波仙子——水仙、花中皇后——月季等，学生一下子睁大眼睛注意力马上集中起来，心理状态处于活跃之中。接着我又提出以下几个问题：1、花是由什么发育成的？2、花都有艳丽的色彩吗？3、花的大小、颜色、形状一样吗？由学生自行交流解答。我又向着着学生的思维以桃花为例，通过多媒体帮助学生进一步认识桃花的结构，指导学生由下向上、由外向内的顺序观察、分析、探究，在桃花的一侧出现这几条讨论题目：1、所有的花都有雄蕊和雌蕊吗？花的哪一部