三年级上单元教案 古诗两首.docVIP

21 古诗两首2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。 ③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 教学重难点：感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 教学过程： 一、回忆诗人，导入新课 ①同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？ ②看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗——（学生齐读课题） 二、读通诗句，了解诗意 ①学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。 ②检查交流。 a．出示课文中生字：断　楚　孤　帆　亦　妆 b．出示课文《望天门山》。如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！ ③自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。 a．学生个人读悟。 b．在学习小组中交流。 c．在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。 d．教师引导大家说说诗意。 ①教师范读，学生自由体验。 ②练习读，整体体验，力求读出感情。 ③指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！ ④引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？ 四、自由练背。　同桌互相背。　有感情的背。 五、书写生字，默写课文 ①练习生字“断、楚、孤、帆”。 ②默写《望天门山》。 六、总结全诗，深化感悟 读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。 ? 第二课时 学习目标 ①认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。 教学重难点：感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 教学过程： 一、导入课文 板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。 二、自由诵读，初步感悟 ①借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子。 ②教师重点指导：潋liànyàn　空蒙kōngméng dànzhuāngnóngmǒ　相宜xiāngyí 学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。 ④同座互读全诗，并相互正音。 三、熟读成诵，体验情境 ①朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。 ②体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？ ③再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗？ 学生反复诵读体验。 ④学生自由背诵。 四、走出课文，拓展延伸 ①交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。 ②举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。 板书： 21、古诗两首 望天门山 饮湖上初晴后雨 李白 （唐） 苏轼 （宋） 天然美 热爱大自然 22富饶的西沙群岛 教学目标： 1、会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。 4、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 教学重点： 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 教学难点： 读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。 教学时间：三课时 第 一 课 时 教学目的： 1、认识本课生字新词，联系上下文理解词语的意思。 2、知道西沙群岛的地理位置，了解西沙群岛的特点：风景优美，物产丰富。 教学重难点： 初步感知课文，对课文有个总体印象。 教学过程： 一、谈话导入： 1、同学们一定还记得《日月潭》吧，她在祖国的宝岛台湾。（出示地图）在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛。（板书课题，解释“岛”。） 2、同学们通过课前预习，对西沙群岛有了哪些了解？交流一下，好吗？（随机对认真预习的学生给以表扬、鼓励。）你们还很想知道什么？ 3、今天我们一起来学习课文，看看作者是怎样描写——富饶的西沙群岛的。 二、学生自学： 1、读课文； 2、圈画、自学生字词，读准字音； 3、思考问题：全文主要讲的什么？弄清每自然段讲的什么？ 三、检查自学情况： 1、出示生字卡 指名认读生字 纠正读音 2、读生词 3、全文共7个自然段，主要讲的是西沙群岛风景优美，物产丰富。 四、学习课文 1、齐读第1自然段： 画出重点句子，认识总述句（风景优美，物产丰富），此段在全文起总述的作用。 2、怎样风景优美，物产丰富？ （1）自渎2~6自然段，弄清每段讲的什么。 （2）小组讨论每段内容； （3）说说每段的内容，方法：逐段朗读、讨论，同时板书； （4）结合板书小结。 板书设计： 风景优美 海水：五光十色 瑰丽无比