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苏教版三年级上册品德与社会教案 第一单元 我和我的同学 1、自画像 一、教学目标：发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。 （1） 对儿童进行适当的自我意识方面的引导，在其成长过程中是很必要的，引导其进行提升自己认识的教育。 （2） 使学生明白：不能正确地认识自己的优点与缺点，自我意识的发展容易出现偏差，往往也不能正确看待同学的优点与不足，影响和谐的人际关系，更影响自己的健康发展。 （3） 鼓励学生全面发展自己，正确对待自己的长处，发展自信、进取的人格。 教学注意点： （1） 注意学校教育与家庭教育的结合。家庭教育在儿童德性养成中起着重要作用，取得家长的协助，把学校教育与家庭教育结合起来，才能取得更好的效果。 （2） 注意课堂与课外的结合。 二、教学过程： 第一教时 1、风采展示 我是三年级的学生啦，我有很多特长，我长得很有特点与众下同，现在我来画画我自己。 教师巡视，个别指导。有些优点无法画出来，也可以把优点写下来。 抽签游戏，谁被同学抽到学号就到讲台向全班同学展示自己的风采。 向自己的同桌展示自己的风采。 2、猜猜他是谁 通过自己画自己像，介绍自己，我们更明确了自己的优点、特征。现在根据自己的特征填写小档案。 身高 体重 属相联系 出生年月 外貌特征：性格：特长：爱穿的衣服：爱吃的食物：平时喜欢玩的游戏：最喜欢的动物 游戏：猜猜他是谁。 把小档案交给老师，再通过抽签的形式玩“猜猜他是谁”的游戏。 3、我的同桌很棒 你的同桌和你一样也很棒，请将自己同桌的特点和长处写在小卡片上。 游戏：猜猜他是谁。 我的同学很棒 她梳着 眼睛 经常穿 她最大的特点是 把小卡片交给老师，再通过抽签的形式玩“猜猜他是谁”的游戏。 4、心中的啄木鸟：我们每个人都很棒，但我们每个人身上都有缺点，想一想自己身上有什么缺点，知道自己的缺点，主动改正，我们会更棒。 请把自己的缺点写下来。在我的打算中，写下一些自己能做到的、具体的做法。 5、作业 填图册P2看图填写 请分别在五个手指上，写出你的五项专长，并想想，除了这几项专长之外，你认为自己还在哪些方面表现优异。 第二教时 教学目标：鼓励学生全面发展自己，正确对待自己的长处，发展自信、进取的人格。 教学的重、难点：采用外在活动与学生的内在活动（反省）相结合的方法，通过外在活动调动学生积极参与学习的兴趣，通过内在活动发展学生认识自己的能力与理性。 教学过程： 1、同学寄语 教师提议对自己的同学写一句鼓励的话。 选几个同学读一读。 2、父母眼中的我 1、 请同学说一说平时爸爸妈妈对自己的评价怎样，你在父母的眼中是一个怎样的一个的人？ 2、 回家后，跟爸爸妈妈谈谈心，了解一下他们眼中的你是什么样的，请爸爸妈妈送给你一两句勉励的话。 3、快乐收藏包 1、为自己制作一个“快乐收藏包”将自己的各种作品收藏起来。 2、让学生知道收藏包要收藏的内容、意义、作用（快乐收藏包收藏的内容可以很广泛，包括你的学习进步、受到的表扬与奖励、克服的缺点及自己的各种小作品等。） 4、练习 1、选择题：长大后你想成为一个什么样的人？请在下面的选项中选一项。 特别优秀，很了不起的人。（ ） 比较优秀的人。 （ ） 一般，平凡的人。 （ ） 比较一般的人。 （ ） 一事无成，坐享其成的人。 （ ） 2、收集“名人名言”，可以激励你健康成长的；本学期要发扬哪些优点，克服哪些缺点。（写下来） 板书设计： 1、 自己眼中的我 成 自 他人眼中的我 长 画 自己期望的我 中 像 他人期望的我 的 我 2、同学之间 一、教学目标：通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。 （1）、社会认知能力是儿童道德发展的基础。要做到体谅他人，就是要去感觉、理解、想象他人在一种特定情境中的思想情感。道德行为就是在体谅他人的基础上生发的责任与义务推动下的行动。 （2）学生的心理发展水平。发展其社会认知能力，增强其体谅、理解他人情感的能力，帮助儿童完成这一转变。 教学重点： （1）注意利用学生中经常出现的冲突与问题情景，使教学有更好的针对性。 （2）注意学生中的具体情况，避免伤害学生，提高教学的道德性。 二、教学过程 1、美好回忆 调动儿童自己的经验，引导学生从自己身上曾经发生过的同学间互相帮助、分享、关心等真实事