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大学物理实验教学方法探究 　　摘 要 大学物理实验课程是一门实践课，为了提高教学质量，在教学环节、实验项目和实验内容三个方面，以系统的观点分析影响教学的主要因素，注重学习兴趣的培养和实验思想的总结，进而达到较好的教学效果。 　　关键词 大学物理实验；教学方法；实验思想；学习兴趣 　　中图分类号：G642.423 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2013）24-0117-02 　　实验是各类高校不可缺少的重要课程，它的作用毋庸置疑。可以说，实验是理论诞生的平台，同时也是理论施展作用的有力工具。大学物理实验是高校最重要、最基础的实验课程之一，各种专业课程都含有物理学的影子，所以物理实验课程的授课质量直接影响了大学实验课程的整体水平。由于大学物理实验课程是一门实践课程，其授课方式与理论课程存在很大不同，为了能够达到良好的教学效果，必须研究实验课程的特点，寻找实验课程的教学规律。 　　实验的本质是探索，即通过分析问题，探索实验思想，进而找到解决问题的途径。实验思想是实验课程的灵魂，物理实验课程最重要的目标就在于培养分析实际问题进而找到合理实验思想的能力。 　　1 实验教学的特点 　　目前，大学物理实验课程受到高校的普遍重视，对于大学物理实验教学的研究也很多。通常教学过程循序渐进，初期的实验项目偏重基础，重点使学员掌握基本的物理实验方法以及实验操作的规程，如