新人音版音乐三年级下册教案.docVIP

三年级第六册音乐教案8.1 课 题 6.《爱祖国》 课时 第一课时 总节数 教 学 目 标 知识 聆听《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。 情感 在聆听《我们走进十月的阳光》等几首爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。 重点 通过聆听及表演音乐作品，激发学生的爱国热情。 难点 为了降低歌曲《一》的难度，可分两部分学唱 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、 学具 卡片、歌片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 二、聆听《我们走进十月的阳光》 三、表演《一个妈妈的女儿》  四、聆听《红旗颂》 五、小结： 师弹琴 1．设问：“为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日……) 2．初听提问：“歌曲的内容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式? 3．出示歌片，研究的问题：歌曲由几部分组成?为什么?4．分段深入欣赏： (1)边看教材的图形谱[1]，边――5．细致地聆听全歌曲  6．各人根据三段音乐，设计三种动作， 1．谈话导入：“每个人都―――叫中国。” 2．播放歌曲范唱。3．学唱歌曲：低声区的声音不要压，要放松，高音不要喊叫，用些假声唱。4．唱熟练、流畅后，可以用西藏舞的基本舞步，边跳边唱。1．谈话：“2001年7月1日是―――”2．播放并弹奏其主题 3．播放第一部分。设问：(1)乐曲一开始的――(2)“红旗”主题给你什―――4．播放第二部分。设问：这部分主题音调是―――5．重点讨论相同曲调表现出的不同情绪。6．完整地聆听全曲。并提出聆听的要求：(1)要保持安静地聆听音乐的环境。 人们赞红旗，颂红旗，用最美的旋律表达对红旗的颂扬。显示出我们民族的伟大，民族的骄傲。 唱师生问好歌 回答问题 聆听 回答问题 再次欣赏：边看谱边欣赏。 分小组讨论 (2)边看教材的图形谱[2]，边听第―――(3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。 研究的问题：(1)歌曲给你什么感受与启示?(2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解?边聆听音乐边表演，以表示对歌曲的理解。 聆听歌曲 讨论歌曲的内容及其表达的情感。(1) 反复多听几次模仿学唱。(2)为了降低难度，可分为两部分学唱， 熟悉、哼唱“红旗”主题听后讨论以上两个问题，如有必要还可以听一次。聆听 回答问题 欣赏 (1)要求发表意见的学生――(2)分析两部分不同的情―――(3)有必要的适度播放―――― 通过以上两部分的分析、对比，要激发学生听全曲的欲望， (2)对乐曲的演绎理解，可以各人用自己最容易表达的方式进行，善于画画的，可以边听边用简笔画来表现乐曲的意境； 设境 问题导入 结合问题来欣赏 分段赏析 谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。 对三年级学生有一定难度，宜用听唱法 谈话法导入 边聆听边讨论 (这环节是本教学内容的重点，要细致引导点拨，让学生从音乐中获得体验。) 善于用动作表演的，可以用不同的动作表现各段音乐的发展。当然还可以创造更好的方式来表现。 三年级第六册音乐教案8.2 课 题 6.《爱祖国》 课 时 第二课时 总节数 教 学 目 标 知识 在演唱《只怕不抵抗》，聆听《救国军歌》中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。介绍人民音乐家冼星海。 情感 在聆听《救国军歌》等几首爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。 重点 通过聆听及表演音乐作品，激发学生的爱国热情。 难点 学生对抗日战争时期历史背景的理解，通过歌表演表现出来 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、 学具 卡片、歌片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 二、复习歌曲《一个妈妈的女儿》 三、聆听《救国军歌》 四、表演《只怕不抵抗》 五、小结：  师弹琴 放伴奏曲 1.初听《救国军歌》设问：为什么提出“枪口对外”? 2．再听歌曲《救国军歌》设问：这首歌在音乐上有什么特点? 3．教师归纳学生的讨论， 4．在歌曲《救国军歌》音乐声中， 5．教师介绍这首歌是冼星海从法国归国后于1936年开始创作的救亡歌曲最成功的作品之一。 1．“在抗日救亡歌曲中，冼星海还专为------”2．播放范唱。设问：谁能把歌词内容记住?听后，说说歌词与歌曲的情绪。3．出示板书歌词、 4．学唱歌曲：(1)板书1—10小节歌谱，教师范唱曲与歌各一次。(3)教师范唱11—17小节三遍，并提问：谁的记忆力最好，能准确地唱出? (6)教师示范歌曲最后一句[5小节方法同(3)]。 (7)学生自学全歌。 5．表演歌曲：(1)认真地聆听范唱、进一步体验歌曲的情绪。(3)分组讨论教师巡视指导。(4)分组展示