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高中英语课程中的“留白”艺术 　　摘 要： 在英语课堂教学中应给学生留下一定的思考空间和练习巩固时间。“留白”艺术能使教学绽放出勃勃生机，产生“奇趣”。 　　关键词： 高中英语 思考空间 留白艺术 　　高中英语教学使学生在义务教育阶段学习的基础上，发展自主学习的能力，培养合作精神，在加强对学生综合语言能力培养的同时，注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力，为他们未来发展和终身学习奠定坚实的基础，提高学生的人文素养。因此，作为一名一线的青年教师，七八年来从备教材过渡到以学备生为主，“填灌”式教学也多次出现过。有时累得嗓子沙哑，浑身冒汗，学生则昏昏欲睡，非常尴尬。笔者深刻反思如何让学生动起来，“留白”这个词在脑海中闪现。在高中英语课堂教学中，“留白”相当重要。笔者在高一英语课堂教学中做了大胆尝试，将此理念贯穿各教学环节中。 　　一、巧妙设疑，运用于warming up部分和课前预习部分 　　以必修一第三单元《travel journal》这篇文章为例，这是一篇游记。讲这篇文章的时候是九月底，马上就是国庆节。借机与学生探讨：“Where are you going during the holidays？” 　　“How are you going to spend it？”“Which kind of transpor