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高校财经专业课程教材间的内容重叠及教学整合 　　摘要：文章结合教学实践中较为严重的课程间教学内容重叠问题，探讨了问题产生的主要原因、不良后果和解决方案，指出加强教学整合可有效避免课程间教学内容重叠问题，提高人才培养质量。 　　关键词：专业课程；内容重叠；教学整合 　　中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）15-0120-02 　　高校财经类专业课程教材间内容重叠现象比较普遍，不同课程老师给学生授课时容易都讲或都不讲，严重影响高校人才培养质量，应当引起高度重视。 　　一、教材间内容重叠的主要原因 　　1.教材编写的系统性要求所致。高等教育课程教材的编写并不以各个大学的课程安排为基准，尤其是专业类教材间的分科之间都有关联，并不能将某项知识独立的分为哪一门分科，因此，从编者角度，涉及科目的相关知识一般不会因其他书中提到过而删减。高校一个专业是由很多课程支撑的，每门课程往往需要一门教材。教材编者编写教材时要尽量顾及教材适应不同的学校、专业、课程和学生，财经类的教材还适应经济管理工作者的阅读需要，往往将教材编成完整的知识体系，课程教材间内容撞车自然不可避免。 　　2.学生培养方案的缺乏系统性。高校通常会对开设的每个专业编制人才培养方案。人才培养方案由很多课程体系构成，有些课程名称不同但内容大同小异，如《政治经济学》与《资本论选读》基本