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高校图书馆新生入馆教育模式探究 　　摘要：新生入馆教育是高校图书馆读者服务工作的重要内容之一。本文结合华中师范大学图书馆新生入馆教育工作的实际经验，对新生入馆教育模式进行探究，提出系列改进措施和方法。 　　关键词：高校图书馆；新生；入馆教育；教育途径 　　中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）14-0063-02 　　新生入馆教育是高校图书馆读者服务工作的重要内容之一。2012年以前，我校图书馆针对新生入馆教育一直采取全员集中宣传，馆长致词，按班级带队参观的形式进行开展，但在图书馆的管理服务中以及《文献资源检索》课程上的调查发现从前的新生入馆教育工作还存在一些局限性和肤浅性，很多学生回忆新生入馆教育，说“没印象”，“没收获”。为了让新生全面、深刻地了解图书馆，为其信息素养的培养奠定良好的基础，提高图书馆的管理效率和服务水平，我馆将新生入馆教育的模式进行了探究和改进。 　　一、明确新生入馆教育的目标，对其准确定位 　　新生入馆教育既不是单纯的图书馆导航简介，又不同于专业的信息检索课程，它是新生利用图书馆的启蒙教育，是培养学生信息素养的基础环节。简单地说，就是要让学生走进图书馆，认识图书馆、愿意并学会利用图书馆，从而为其信息素养、信息能力的养成奠定良好基础。基于此，入馆教育的目标应包含以下几方面：新生接受入馆教育后，对图书馆布局、功能