工作记忆在数学运算过程中作用.pdfVIP

心理科学进展 2007 ，15 （1）：36~41 Advances in Psychological Science 工作记忆在数学运算过程中的作用 连四清 林崇德 （首都师范大学数学科学学院，北京 100037 ） (北京师范大学发展心理研究所，北京 100875) 摘 要 Baddeley和Hitch(1974)提出的工作记忆模型被广泛地应用数学运算领域，但是已有研究还缺乏系统 性。首先，当前的研究主要集中在加法和乘法两种运算上，较少涉及减法、除法和更为抽象的代数运算； 第二，研究者对语音环路和中央执行系统的作用进行了较深入的研究，但常常忽略视空间模板的作用；第 三，工作记忆在数学运算过程中的作用具有动态性，它受到一些外部因素、数学任务内在因素和个体认知 因素（如认知策略）的影响；第四，几乎有关研究都肯定中央执行系统在数学运算过程中的重要作用，然 而负荷于中央执行系统的次级任务所含成分或功能的复杂性，导致我们很难确定中央执行系统如何作用于 数学运算。对这些问题的研究将是未来可能的研究方向。 关键词 工作记忆，数学运算，语音环路，视空间模板，中央执行系统。 分类号 B842 数学运算技能或能力既是人类日常生活中所 由于工作记忆和短时记忆的历史渊源，所以有 必需的生活基本技能或能力，也是进一步学习抽象 关工作记忆和数学运算关系的研究起源可以追溯 数学知识的基础。数学运算通常需要较多的工作记 到更早的短时记忆研究。 1959 年，Peterson 和 忆资源[1,2]，但是数学运算和工作记忆的研究长期处 Peterson通过插入三位数的倒计数任务来阻止被试 于一种分离状态。现代心理学的研究开始打破这种 的复述短时记忆项目[8] ，其本质上符合工作记忆的 界限，尝试将数学运算和工作记忆联系起来进行研 信息存储和加工的同时性特点。这一研究方法后来 究。 逐步发展为工作记忆作用研究的双任务（dual-task ） 1 研究起源及其方法 范式，并在有关工作记忆与数学运算关系的研究中 工作记忆系统为复杂任务（如言语理解、学习 被广泛采用。双任务范式是要求被试完成一项主任 和推理）提供临时的存储空间和加工的信息来源。 务（如证实算术加式是否成立）的同时完成另一项 [3] 负荷于工作记忆子系统的次级任务（secondary 目前，尽管心理学家提出了很多的工作记忆模型 ， 但是Baddeley和Hitch （1974）提出的三成分工作记 task ），如语音任务（articulatory suppression ）和保 忆模型在数学运算研究领域得到了广泛的应用[4] 。 持特定的记忆项目。其基本实验逻辑是：如果含有 该系统由三个成分组成：语音环路（the phonological 工作记忆成分的次级任务干扰了主任务的完成，那 loop ）、视觉空间模板（the visual spatial sketchpad ） 么就可以推断主任务和次级任务需要利用共同的 * 工作记忆成分。否则，就可以推断主任务的认知过 和中央执行系统（the central executive system ） 。 其中，语音环路和视空间模板分别存储和保持语言 程不需要该工作记忆成分的参与[9] 。双任务范式可 信息和视觉空间信息。中央执行系统类似于一个注 通过实验来确定不同的工作记忆成分在认知技能 意控制系统，它与集中注意、计划、行为控制、提 中的作用，但是次级任务所含工作记忆成分的单一 取有着密切的关系[5~7] 。 性将影响到实验推断的正确性。