人教版数学五上《解方程》教学设计.docVIP

“解方程”教学设计 岭头小学 胡晓晓 教学内容：人教版小学数学第九册第页的内容? 教学目标： （1）使学生初步理解方程的解、解方程的含义以及方程的解和解方程之间的联系和区别。  （3）关注由具体到一般的抽象概括过程，培养学生初步的代数思想。 （4）重视良好学习习惯的培养。 教学重、难点：“方程的解和解方程之间的联系和区别从入手，引导学习质疑，有利于激发学生主动探究、深入学习的积极性。] 2．教学例1。 师：要是老师出一个方程，你会求这个方程的解吗？ 生：会。 师：请自学第58页的例1的有关内容。 [学生独立学习例1的有关内容，设计意图：给足够的时间让学生学习，让学生发现] 师：四人小组讨论方程左右两边为什么同时减3？ [学生独立思考，再在小组内交流。] 师：（出示例1）左边有X个，右边有3个，一共用9个。根据图意列一个方程。 生：X+3=9（板书：X+3=9） 师：X+3=9这个方程怎么解？我们可以利用天平保持平衡的道理帮助理解，请看屏幕。 师：球在天平不好摆，老师在天平上用方块来代替它。怎样操作才使天平的左边只剩X，而天平保持平衡。 生：天平左右两边同时拿走3个方块，使天平左边只剩X，天平保持平衡。师：根据操作过程说出等式？ 生：X+3-3=9-3（板书：X+3-3