人教版数学五上《小数乘小数》教案2.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1.面向学生： □中学 √小学 2，学科：数学 2.课题：小数乘小数 3.课时：第1课时 4.学生课前准备： 预习教材第86—87页例1、“试一试”以及相应的练习。 二、教学课题 知识技能： 1.自主探索、理解小数乘小数的计算方法，能正确的进行计算。 2.在探索计算方法的过程中，培养初步的推理和抽象、概括的能力；进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学探索活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。 过程方法：充分利用教材所提供的素材，激发学生学习热情。教学时，教师可以通过小明家房间分布图的介绍，使学生之浓厚的兴趣，从而激发他们的学习热情。 情感态度：感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学习兴趣，培养学生的比较、分析、综合应用能力。 三、教材分析 本课学习小数乘小数的计算方法，其教学的生长点是整数乘法，是在学生已经学习了整数乘法的意义和计算方法、整数乘法运算律、因数与积的变化规律、小数的意义和性质、小数的加、减法、小数点位置移动引起小数大小变化的规律等基础上进行学习的，在生活中学生也积累了也许仪些小数乘法的初步经验，这些对引导学生借助已有知识经验构建新知识是十分有益的，小数乘法对解决日常生活中的问题也具有重要作用。然而，“按整数乘法相乘后怎样得到原来的积”，则需要经历一个严密的推理过程，教材安排两次