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创设和谐趣味的英语课堂 长寿一中周涛 Dear Miss. Zhou 时光琉璃，岁月翩跹。您如慈母般的温暖是我们56个心愿追逐未来的太阳。无需拥有什么，我们拥有师生情深的回忆就已富足，而我们56颗心愿要做的便是珍惜和感激。青青陌上桑，您轻吟浅唱的嘱咐如璃璃一般，轻轻一放边洒在这相册上，那是我们的回忆，是您的关心，是我们56个真挚祝福，“礼轻情意重”离别如夜幕降临，您是我们56个心愿的北极星，我们是迷途知返的路人，只想轻轻地对您说——周老师，我们真诚感谢您！您的悉心教导是我们心中的陌上花，永久不败！ 56颗心愿真诚奉上 优点：1.考试少。2.听写多，批改认真仔细。3.评讲练习题和试卷时针对问题讲。4.课文分析清楚。5.每次考试鼓励大家。6.上台表演培养兴趣。7.抽背课文对话。8.听歌唱歌看电影。9.上课老师脾气好。10.当出错时，给同学们耐心指导，重鼓励。11.平易待人。12.微笑课堂13.强化知识点语法点。14.师生课堂互动。 不足：1.多教单词。2.偶尔拖堂。3.作文听力有点薄弱。 “我”是不是称职的教师？ 问：我想要驯服一匹马。我需要知道什么？ 答：比马知道得多。 教师必须具备的首要条件就是 具有学习者所不具备的某些知识或技能。 我努力使自己保持童心，我的教学之所以会成功，是因为始终保持着童心。 英语老师不分男女，不管年龄大小，都要童心永驻，做一个学生心目中的顽童。 西方的职业阶层流行着这样一条“知识折旧率”： 一年不学习，你所拥有的知识就会折旧80%。人类的 知识，目前是每三年就增长一倍。从教师生存角度 提出“终身学习”问题，并作为教师的生存权利来 提出，其立论依据主要是如下三点： 教师职业的从业资本是知识 教师作为社会人的特质:知识人 终身学习是信息时代教师的生存权 “我”是哪一类型的教师？ （一）生存型的教师——无奈的苦捱 （二）享受型的教师——吃苦即享受 （三）发展型的教师——创造的幸福 — 把教师看成是知识的搬运工 在这些教师看来，教书就是把知识从书本搬运到学 生的大脑里，就像是把书从这一个仓库搬运到另一 个仓库。因此，照本宣科、填鸭式灌输是最容易不 过的方法，机械训练、题海战术是再简单不过的事 情。如此一来，教师就变成了“搬运工”！长期机械 的劳作确实使他呈现出一种如工匠般的熟练，但是 这种熟练非但没有给他自身以及学生的身心发展带 来积极有益的影响，反倒使他由于思维总是在原有 的轨道上运行而导致教学能力的退化，他的灵性和 活力也被磨灭。 — 把学生的成长当成最大的快乐 — 在付出和给予中获得内心的满足 心：教书是一种良心活儿。教师要用心教书，精心备课，耐心辅导，安心工作，奉献爱心，从而 打开学生的心扉，启迪学生的心灵，满足学生的心愿。 欣：教师要学会带着欣羡的目光去 欣赏每一位学生，要怀着喜悦的心情欣然从事教育事业，这样 才可能露出欣慰的笑容。 新：教师要努力每天以崭新的姿态出现在学生面前，主动和学生一起探求新知识、新信息、新方 法，解决新问题，培养新能力，形成创新意识。要始终带着极大的热情投身于教育事业，诲人不倦。 英语这门学科具有工具性，人文性，渐进性，持续性， 实践性等特性。 新课程背景下的初中英语课堂教学 语言是做什么的工具? 语言是交流的工具； 语言也是思维的工具； 语言是认识世界的工具。 教学建议 面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础 注重语言实践，培养学生的语言运用能力 加强学习策略指导，培养学生自主学习能力 培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力 结合实际教学需要，创造性地使用教材 合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率 组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习渠道 Tell me and I forget . Show me and I understand . Involve me and I remember. 1. What are the students’ real interests ? 2. How can you take the students to their interests ? 培养学生的学习英语的兴趣，巩固学习英语的兴趣，提升学习英语的兴趣，让英语学习成为学生们的乐趣。 孔子说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”。 兴趣是最好的老师，把“要我学”变成“我要学” 我们培养的不是语言学家， 而是培养懂一点外语的社会人， 所以课堂重点不在形式， 重点在语言表达能力和语意。课堂学习与日常生活融通，生活永远是最真实的语境源泉。课堂即生活， 生活即课堂。 1.严格要求学生认真书写，为今后做题，写作，