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中职学校“问题学生”的个案研究 　　摘要：高校的扩招导致了中职学校的学生素质日益下降，“问题学生”的数量也出现逐年上升的趋势。如何做好“问题学生”的教育和转化工作，是当前中职学校班主任的主要工作任务。通过对典型个案进行研究，探讨如何对中职学校的“问题学生”进行教育和转化。 　　关键词：中职英语；分层次教学；个体发展 　　中图分类号：G718.3？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）19-0031-02 　　一、引言 　　随着高校的扩招，中职学校的生源日益狭窄，素质有所下降。中职学校的学生有一小部分在初中阶段就有很多不良习惯，厌学现象也很严重，进入中职学校之后由于没有了升学的压力，因而变得更加懒散，这类学生如果不加强引导和教育，很容易成为“问题学生”。“问题学生”是指在成长过程中受到了某种不良影响而在品德、学习态度、心理等任何一方面存在较为严重问题的学生。中职学校的“问题学生”主要表现在以下几个方面：（1）学习目的不明确，无心学习，上课睡觉、玩手机、听音乐，经常迟到、早退、旷课；（2）不遵守学校纪律，有谈恋爱、吸烟、通宵上网等不良行为；（3）有一定的心理障碍，性格孤僻、表面高傲而内心自卑，行为过于偏激，爱与人争吵、打架。虽然“问题学生”在中职学校中只占小部分，但给集体带来的负面影响却不可低估，这些学生会带坏周围的同学，影响班级的风气，给班级管理工作增加难度。因此，做好“问题学生”的教育和转化工作是中职学校班主任的主要任务。 　　二、研究方法 　　笔者采用个案研究的方法，从自己所管理的班级中选取一名学生作为研究对象，对该生进行全面、详细、连续、综合的考察，并进行详细的个案分析，最后总结出中职学校“问题学生”的教育与转化方法。 　　（一）个案的选取 　　为了加强研究的深度，笔者采用“目的性抽样”的方法，选取了最具有代表性的、能够提供最大信息量的学生小叶（化名）作为研究对象。该生无心向学，上课睡觉、玩手机、听音乐，不到半年的时间，就因旷课、通宵上网、打架等违纪现象多次受处分，在刚入学的军训期间，就因教官训练太严格而公然顶撞并殴打教官，给学校造成了不良影响，是全校公认的“问题学生”。 　　（二）资料的收集 　　在资料收集的方法上，笔者主要采用观察法、访谈法、调查分析法、心理测试法等，对小叶的成长过程进行了详细的研究。（1）观察法：笔者在自然状态下仔细观察该生平时各方面的表现，并建立该生的个人档案，做好观察记录。（2）访谈法：笔者平时经常与各科任教师交流意见，通过其他学生侧面了解小叶的情况。除了跟小叶交谈之外，还亲自到小叶家进行家访，并对小叶的双亲进行电话访谈。（3）调查分析法：对小叶成为“问题学生”的成因进行调查分析，在分析的过程中还采用了心理测试法，对小叶的心理健康状况进行科学的评估。 　　（三）个案分析 　　1.成因分析。笔者在对小叶的研究过程中，发现小叶成为“问题学生”的主要因素有以下几个方面： 　　（1）家庭因素。小叶的父亲长年在外做生意，在外面有情人，逢年过节才回家一两天。小叶的母亲不堪此辱，在小叶9岁时就离婚并改嫁了。父母离异后小叶见不到母亲，而父亲还是像以前一样，只知道寄钱回家，平时很少关心小叶。父子俩平时几乎没有沟通和交流。小叶的奶奶为了弥补小叶的母爱，对小叶百依百顺，但是小叶还是终日郁郁寡欢，为了让小叶死心，奶奶干脆骗小叶说母亲不要他了。从此小叶变得更加孤僻、敏感，上课经常走神，学习成绩急剧下降。 　　（2）社会环境因素。随着互联网的普及与广泛使用，很多学生经常上网吧玩游戏、聊天、看电影，再加上社会上也存在着一些不良的风气，而青少年自控能力太差，缺乏明辨是非的能力，在成长过程中如果缺乏正确的引导，很容易受到网络及社会上负面信息的影响。由于小叶在学校里劣迹斑斑，老师和同学都不太喜欢他。在学校里，小叶基本是被孤立的。 　　（3）学校因素。据小叶的家长和小叶本人叙述，小学和初中老师只注重学生的学习成绩，有的老师直接以学习成绩作为衡量学生好坏的标准。小叶成绩好的时候，老师经常表扬他。自从小叶学习成绩退步之后，班主任一直把他当成害群之马来看待，小叶原以为只要自己痛改前非，初中的老师一定能发现他的闪光点。但是在一次次的打击之后，小叶觉得自己再努力也是徒劳，于是破罐子破摔，慢慢地又开始迟到、早退、旷课，甚至为了一点小事就跟同学吵架，还经常动手打人，最后成了全校最出名的差生。 　　三、教育措施 　　1.班主任的情感教育。笔者在充分了解小叶的基础上，开始实行教育转化措施。首先，笔者从生活上关心小叶，让小叶从笔者身上找到了久违的母爱，逐渐拉近了彼此间的距离。每当小叶犯错误时，笔者并没有当众批评小叶，而是找小叶个别谈话，让小叶意识到自己所犯的错误，并甘愿接受处罚。小叶渐渐改掉了迟到