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人教版高中历史教科书订误 　　人民教育出版社最新出版的普通高中课程标准实验教科书是一套不可多得的好教材。但是作为全国通用的高中教材，应该精益求精，不能留下较为明显的错误。现提出我新发现的11处错误或问题，与诸位方家商榷。 　　1．普通高中课程标准实验教科书历史必修3（人民教育出版社2007年1月第3版，2009年6月湖北第1次印刷，下同）第36页：“中国古代炼丹家在炼制丹药时发明了火药。唐末，火药开始用于军事。最早的火药武器有突火枪、火箭、火炮等。宋朝为了抵御辽、西夏和金的进攻，军事上广泛使用火药”。 　　这段表述有明显的不妥。按上面的表述，同学们一定认为“突火枪”是唐末出现，因为唐末火药开始用于军事。最早的火药武器有突火枪等。同学们决不会认为“突火枪”是宋朝出现，因为在表述中，先说了突火枪，然后才说宋朝广泛使用火药。其实，“突火枪”是南宋的发明。在全日制普通高级中学教科书（选修）《中国古代史（全一册）》（人民教育出版社2003年6月第1版，2006年4月湖北第4次印刷）第118页明确写道：“唐末火药开始用于军事。 　　2．必修3第88页最后一段写道：“‘三个代表’思想进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性的回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。” 　　这一段里出现语法错误，“创造性的回答”应为“创造性地回答”。 　　3．选修1《历史上重大改革回眸》（人民教育出版社2007年3月第2版，2010年7月湖北第1次印刷，下同）前言“编者的话”中，第4自然段写道：“尽管改革形式多样，效果各异，但所有的改革无疑都充满着艰巨性，改革的道路总是坎坷曲折，改革者需要有大无畏的勇气，克服重重困难，才能实现改革的目的。”接着在第5自然段中却这样写道：“中外历史上的改革尽管形式多样、特点各异，但这些改革也有一些共同的特征。如，改革都具有艰巨性。所有改革无一例外都是在新旧势力激烈冲突和斗争的背景下展开的……改革者必须以大无畏的勇气、战胜困难，才能完成改革大业。” 　　比较这两段文字，我们发现其中明显的重复与多余。也看出前言编写者的粗心。 　　4．选修1《历史上重大改革回眸》第15页“学习延伸”中写道：“另一种意见则认为，雅典民主政治形成的关键应是克里斯梯尼的改革”。而在必修1（人民教育出版社2007年1月第3版，2009年6月湖北第1次印刷，下同）第23页中却写道：“公元前6世纪末，执政官克利斯提尼继续进行改革。”在必修1第24页“历史纵横”中也写道：“克利斯提尼执政期间，实行‘陶片放逐法’。” 　　虽然一个是选修，一个是必修，但同是人教版，对于同一个名，应该翻译一致，不要时而写成“克里斯梯尼”，时而写成“克利斯提尼”。正如“马克思”这个词最初还有“马克西思”等多种译法，但如果现在谁还将“马克思”写成“马克西思”，肯定就不规范了。 　　5．选修3《20世纪的战争与和平》（人民教育出版社2007年2月第2版，2010年7月湖北第1次印刷，下同）第40页写道：“20世纪20年代，苏维埃政权建立之初，就提出了《和平法令》。”这里出现了史实错误。《和平法令》是1917年提出的，它不是20世纪20年代提出的。1917年11月7日俄国彼得格勒发生武装起义，取得十月革命的胜利。11月7日夜晚，全俄第二次苏维埃代表大会开幕。11月8日，大会通过了《和平法令》和《土地法令》。《和平法令》由列宁起草，在人类历史上第一次公布了社会主义国家对外政策的基本原则，表明了社会主义国家与资本主义国家的根本区别，掀开了国际关系史上的新篇章。 　　6．选修3《20世纪的战争与和平》第78页“正义的审判”一栏中写道：“1945年11月，欧洲国际军事法庭在纽伦堡对纳粹德国的首要战犯和犯罪组织进行长达十个多月的审判。” 　　这是一个病句，“11月份从第一天到最后一天，也只有30天，30天怎么会长达十个多月呢？应改为“从1945年11月开始，欧洲……”。 　　7．选修3《20世纪的战争与和平》第97页写道：“战后，美国长期推行全球扩张政策，特别是在20世纪60年代初开始进行的侵越战争，长达十几年，投入多达三百亿美元，大大消耗了美国的国力。”而在本书第113页，讲述“越南战争的结果和影响”时却这样说：“越南战争是美国在20世纪进行的时间最长、代价最大的一场战争。历时十多年的战争，使美国付出了5万余人丧生、30多万人受伤，耗资4000多亿美元的代价。” 　　8．选修3《20世纪的战争与和平》第113页“历史纵横”写道：“1968年新春，越南民主共和国主席胡志明在给全国同胞的‘新年贺信’，以质朴生动的语言，热情地赞扬了越南人民的‘新春攻势’。” 　　显然，这段文字出现了语法错误，应改为“1968年新春，越南民主共和国主席胡志明在给全国同胞的‘新年