何振：家长应着力巩固孩子五大人生支柱.docVIP

何振：家长应着力巩固孩子五大人生支柱 　　人物简介 　　何振，知名家庭教育与幼儿教育专家，先后应全国30多个地级市教育系统、妇联和团委的邀请，为700多所中小学、幼儿园的家长作了1300多场教育报告，直接听众近60万人。他出版的教育作品有《感悟教育》《家长改1分，孩子好10分》等。 　　独立自立， 　　是成为一个真正的人的标志 　　记者（以下简称记）：如何把孩子教育好，一直为家长们所关注。但是很多人心有余而力不足，有心想教育好孩子，却不知从何下手。您是幼儿教育专家，请您结合多年的教育经验，给迷茫中的家长支支招。 　　何振（以下简称何）：教育好孩子，是所有家长的目标。如何做到这一点，我觉得如果家长能够下功夫帮助孩子巩固人生的五大支柱，就离这个目标不远了。 　　记：那么请您详细说说，孩子的这五大人生支柱分别是什么，以及家长应该如何去做？ 　　何：孩子的五大人生支柱为教育中的五个“自”：即自我、自理、自信、自立和自强。 　　第一个自：自我。就是教育孩子认识自我。什么叫自我？我就是我，不是别人，别人不是我。这是最重要和最基础的部分。在孩子刚听得懂话、能看明白人脸上表情意思的时候，家长就应开始教育孩子认识自我，一个能把自我认识清楚的孩子，不但懂事，而且是非观强，独立自理能力更容易培养。 　　孩子很小的时候，可以对孩子说：这是你的手，这是我的手；这是你的脸，这是妈妈的脸；这是你的衣服，不是妈妈的衣服；这是你的牙刷，不是爸爸的牙刷…… 　　孩子长大上幼儿园和小学后，就可以告诉孩子：这是你的书包，这是我用的包；这是你的书，这是我的书；学习是你的事，工作是爸爸妈妈的事；这是隔壁妞妞的东西，不是你的东西；这是你的事，不是我的事；吃饭、刷牙、洗脸、洗澡、睡觉和学习是每个人自己的事情，我们都需要自己做好自己的事…… 　　孩子再大点，可以告诉他：这是你的决定和选择，如果你认为是对的，即使有人不认同，你也可以坚持你的观点，别人怎么看那是他的事，跟你没有关系；他是他，你是你；同学中，有好的，也有不好的，你要向好同学学习，别受不好同学的影响…… 　　这些都是在不同的阶段告诉孩子：“别人是别人，你是你，你的责任是做好你自己。”一个能分清自我与别人的人不但容易学会独立，有自己的个性，而且不会轻易受他人的不良影响。 　　第二个自：自理。自理就是自己的事情自己做，是学会独立的开始。独立自立，是成为一个真正的人的标志。一个人只有在品德端正和能独立的前提下才能称之为“人”，不然只能称之为“寄生虫”。一个能够独立面对困难、解决问题的孩子自然会有自信。 　　第三个自：自立。基本解释是靠自己独立生活，不需要别人的帮助。自立背后的两大支柱是勇敢和坚强。自立为生存之本，如果一个人连自己都不能养活，你还能指望他什么！可见从小培养孩子的自立能力有多么重要！ 　　分三步走， 　　培养孩子的自立自理能力 　　记：那么，如何培养孩子的自理和自立能力呢？ 　　何：三个字：让、教、鼓。家长可以分三步走：第一步，让孩子做；第二步，孩子不会做或者做不好时，教孩子做；第三步，鼓励孩子继续做。 　　爱劳动是人生来就有的品质。不管做得好不好，孩子都会模仿大人做事。孩子一生下来，就愿意尝试去做自己不懂不会的事情：如出生不久就会用手抓东西，会把手、脚放到嘴里看看能不能吃；父母喂孩子喝奶时，他会抢奶瓶，自己拿奶瓶往嘴里送；喂孩子吃饭时，他会抢父母手里的汤匙；你扫地，他会拿把扫帚学着扫；你拖地，他会跟着你跑，看着你拖；洗衣服时，他也会用小手学着你的样子去搓…… 　　只要是没接触、没尝试过的事情，孩子都会出于好奇、好玩的天性想去摸摸、试试。这是一个由非独立到独立的过程，这里的关键在于，做父母的要“让”机会给孩子做，多找事情给他做，让他从做事情中得到赞许与快乐，让他从做事情中获得能力，增强自信心。 　　一般来说，孩子越小，自理能力越容易培养；年龄渐大，独立自理能力和爱劳动的品质就较难培养了，因为从小父母对他宠爱有加，已经让他养成了“衣来伸手，饭来张口”的习惯了。 　　记：那么，如何正确运用上面三个步骤培养孩子的独立能力呢？ 　　何：我举个生活中的例子来说明。一天，儿子看到我们拿筷子吃饭，说：“爸爸，我不想用汤匙吃饭，我想像你们一样也用筷子……”请家长们记住：当孩子主动要求做某件事时，是培养孩子自理能力的绝好时机，这个时候就可以按上述步骤来培养孩子了。 　　第一步：“让孩子做”。当孩子问他能不能用筷子吃饭时，我毫不犹豫地说：“可以啊，给你一双筷子。”说完，我递给他一双筷子。我有个原则：凡是安全、健康的，不管孩子会不会做、能不能做、做得好不好、需要多少时间，只要孩子想做，我都会让孩子尝试着去做。 　　第二步：“教孩子做”。孩子第一次用筷子用不好，掉在桌上的饭粒比吃进肚