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抓好校本教研 提高教师专业素养 　　摘要：教师素质的高低直接关系着教育的成败，提高教师素质的根本途径就是校本教研。抓好校本教研要建立完善的管理机制，多渠道开展教师学习，坚持开展同伴互助式教学研究，为教师搭建交流和展示的平台。强化反思，完善自我。通过开展课题研究提升专业水平。 　　关键词：建制；学习；互助；研究；反思；提升 　　中图分类号：G637 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）36-0099-02 　　教师是学校教育的主体，教师素质的高低直接关系着教育的成败，而提高教师素质的根本途径就是校本教研。肃宁县第二实验小学在“扎实开展校本教研，提高教师专业素养”方面做了有益的探索，为学校开展校本教研提供了很好的经验。 　　一、建全机构，完善管理 　　为了增强校本教研工作的科学性和实效性，学校首先成立了校本教研领导小组，完善了以校委会为中心，教导处和教研组长为指导，以教师为主体的校本教研组织网络。为保障教研工作的顺利实施，学校进一步完善了各项教研制度。学期初学校各教研组制定切实可行的教研计划，学期末写出本学期详实的教研总结。把校本教研纳入教师年终考核，要求教师做到五勤：勤学习、勤思考、勤研究、勤实践、勤动笔。整个过程中，领导成员经常深入教研组指导并参与教研活动，大家共同学习，共同研究，共同总结，使校本教研工作真正落到实处。 　　二、强化学习，提升教师专