中小学教师如何写好论文解读.ppt

教育处处有文章 一沙一世界；一花一天国。 每样东西上都能看见天地间的“理”，即使在溪谷里随便捡起一块小石头，也能推想“它”过去的遭遇。 教育亦然。 见微如著、一小见大。在教育中的每一个点或细节的处理上有有文章可做。 只要肯用心，多观察，多思考，俯首即文章。 谢谢大家！ 附录1、调查报告的基本结构 题目 署名 内容摘要 前言（背景介绍） 调查设计：调查的对象、时间、地点、采样方法、调查 工具、数据分析方法与工具 调查结果：包括数据统计的结果； 分析与讨论 小结 参考文献 附录 附录2、实证研究报告的基本结构 题目 署名 内容摘要 前言 （课题的由来 、课题的发展历史和现状 、本研究所要解决的问题） 研究方法（研究的程序、抽样方法、样本容量、收集资料的方法、使用的测试手段、采用的指标） 结果和分析 讨论 小结 参考文献 附录 * A.??论题类：有论证的标志词“论”、“谈”、“议”、“说”、“关于”等。 如：浅谈英语教学中的模仿 B.??关系类：一般是论述事物之间或事理之间的关系。通常用并列连词“和”、“与”、“及”等。 如：多元智能开发与外语教学 C.??界定类 通过标题来界定论文内容的范围和研究对 象，使读者了解论文的中心。以结构助词 “的”为标志词。 如：外语教学评价的几个问题 小学外语教材建设中的若干问题 D.??探讨类 表明作者对某个领域，某个课题进行探索，并与读者共 同切磋商讨，常用“探讨”、“浅见”、“初探”、“探析”等。 E.???评驳类 一般以“评”、“析”、“辩”等为标志词， 表 示要给予评论、批评或反驳，形成以“破”为主的 研究论文。 F.???提问类 用提问的方式表明论文研究的问题与范围，以引 起读者的关注和兴趣。 如：外语教师如何搞科研 如何提高学生的外语交际能力 题目的表达 加副标题 A. 正标题过长 B.正标题语意未尽 C. 正标题表达不充分 读一读，想一想，这些题目怎么样？ 英语学困生,爱的春天不会有天黑 做一个“憨豆”式的小学英语老师 小学双愉英语教学的实践和思考 培养小学生英语学习兴趣的基本策略 快乐向前冲-- 在六年级英语教学中渗透心理健康教育的一些做法与体会 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来——记我的磨课历程 有“心”就能赢 高中英语写作教学方法性缺损与过程和体裁教学范式对现行写作教学指导意义和内涵 新颖的题目示例 让教学内容从“并联”走向“串联” 从花果山到KFC——谈Go for it!教材的有效课堂教学 署名 表明文责自负 主张著作权 表明作者信息，如：姓名、工作单位以及通讯地址等 内容摘要 简明扼要，一般不超过200字 概括文章的主要内容：研究问题；研究目的；研究方法；研究结论 突出说明文章的新颖和创新之处 通常是成文之后提炼而成 内容摘要不是文章某个重点段落的重复 内容摘要 文字简短 内容全面 重点突出 要采用第三人称表达方式 关键词 点明、强调、概括文章要旨的关键概念或术语 关键词通常会在文章中多次重复，但并不是重复最多的词语就是关键词 关键词一般以3—5个为宜 前置部分 (序言、引言、前言、问题的提出、课题的由来) 引出问题 交代研究背景 回顾相关的研究成果(文献回顾) 表明作者的见解、观点或主张 阐明文章中的主要概念、内容 概述实施研究的价值和意义 主体部分 阐述研究方法、过程、结果 论点：明确、简明、新颖 论据：翔实、相关、全面 论证：充分、合理、有据 层次分明，逻辑性强，要点清楚，内容安排得当；注意合理分段 结束语  再次重述文章的主题（句） 再次明确重申作者的观点 提出解决问题的办法与对策 展望本研究领域的前景 指出本研究的不足 结论或结束语的写法 总结式 评论式 问题式 建议式 参考文献的列举 参考文献的作用：增加论文观点、结论的科学性和可信度；体现作者严谨的研究态度；体现对前人研究成果的尊重；给读者指出引用资料的出处，便于检索。 不同的期刊对文后参考文献的具体要求各有不同。 参考文献很重要 参考书目问题看似简单，其实很有学问，无论如何强调都不过