英语辅音音素与汉语拼音声母比较教学研究.docVIP

英语辅音音素与汉语拼音声母比较教学研究 　　【摘要】在我国，汉语拼音教学对英语的习得产生了无可非议的迁移作用。为有效促进其正迁移，减弱负迁移的影响，笔者根据道金斯的模因理论，对汉语拼音中声母与英语辅音因素进行比较分析，希望能对英汉两种语言的互学者带来帮助。 　　【关键词】 迁移汉语声母英语辅音模因理论 　　 　　引言 　　英语辅音（以下简称辅音）和汉语声母（以下简称声母）在发音上极为相似，主要表现在：（1）两者都有三种爆破音：唇音爆破、齿龈音爆破和腭音爆破；（2）两者都有清音和浊音；【1】（3）多数声母都能找到一个与其口形或发音非常接近的辅音。这种相似性，让我不由想起道金斯的模因理论。模因理论是基于达尔文进化论的观点解释文化进化规律的新理论。1976年，牛津大学动物学家道金斯在其著作《自私的基因》中首次提出了文化传递单位ｍｅnｅ（模因），以模仿生物传递单位ｇｅｎｅ（基因）。他将模因看作是大脑里的信息单位，是存在于大脑中的一个复制因子。布莱克摩尔则紧紧扣住模仿的概念，认为“任何一个信息，只要它能够通过广义上称为‘模仿’的过程而被‘复制’，它就可以称为模因了。”他在《模因机器》一书中指出，人类的不同之处是具有模仿的能力。继汉语拼音的学习之后，模因对英语的学习产生了深远的影响，故而笔者就声母与辅音做一简单比较，以促进学习者声母模因在英语辅音学习中发挥正迁移作用。 　　一、英汉按照发音的方法和部位，对照比较： 　　（一）在［b］、［p］，［d］、［t］，［g］、［k］三对爆破音中，［b］、［d］、［g］英汉发音极为相似，但须注意：汉语的（b）、（d）、（g）是气流极弱的清辅音，在英语中就要比较明显地送气读。汉语中（p）、（t）、（k）要送气读，且较英语的气流更大些，只要掌握好六个爆破音分别在汉英两种语言中的气流强弱，就很容易做到发音准确。 　　（二）声母（b）、（p）、（m）、（f）比［b］、［p］、［m］、［f］多一点尾音（o），声母（j）、(q)、（x）、（z）、（c）、（s）、（zh）、（ch）、（sh）、（r）都在本音的基础上加舌尖前元音（i），这些声母在汉语拼音中发音清楚，响亮，而在英语中则音调较低且比较模糊。 　　（三）英语中摩擦音与破擦音同相对应的声母进行比较 　　英语中的摩擦音大部分成对出现，分别为[f][v];[θ][eth;];[s][z];[#643;][#658;];[h]与[r]。汉语拼音中几个声母的发音方法却与之极为相似。下面，笔者将逐一进行浅显的分析。 　　第一对[f][v]，唇齿摩擦音，发音时下唇轻触上齿，气流由唇齿间的缝隙通过，摩擦成音，[f]是清辅音（声带不振动，下同），[v]为浊辅音（声带振动，下同）。【2】汉语拼音中的（f）与[f]相近，上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流冲开狭缝伴随声带颤动而发出声音，仿佛有尾音跟随。 　　第二对[θ][eth;]，[θ]是送气的清辅音；[eth;]是不送气的浊辅音。与之相对应的汉语拼音相对缺失。 　　第三对[s][z]，发音时，靠近上齿龈，气流通过时摩擦成音。[s]是清辅音，[z]是浊辅音。汉语拼音中（s）（z）与分别二者发音相似：只是（s）让气流从齿龈狭缝中挤出来。（z）憋住气后舌尖稍稍离开，形成狭缝，让气流从中冲出,二者均需声带颤动。 　　第四对[#643;][#658;]，[#643;]是清辅音，[#658;]为浊辅音。汉语拼音中（sh）与[#643;]发音相似而又明显不同；（sh）翘舌音，成阻方法是舌尖向硬颚前部上卷，是卷舌音，且音色较硬，而[#643;]成阻是舌前部向齿龈后部靠近，音色较软。汉语中还有一个x（希）,它的成阻部位较[#643;]推前，舌与硬颚接近的面要比[#643;]小得多。 　　另外两个音各自特点鲜明，[h]是声门摩擦辅音，汉语拼音中（h）舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带颤动。[r]是舌尖齿龈后部摩擦辅音，发这个音时舌尖要卷起来，靠近齿龈后部。汉语拼音中（r）（日）与（sh）相同，舌尖翘起，声带颤动。 　　破擦音由一个爆破音和一个摩擦音组成。英语中的破擦音有[t#643;][d3][tr][dr][ts][dz]三对，我们仍然逐一分析。 　　在第一对[t#643;][d3]中的第一部分是爆破音[t][d]，这两个音由于受到后面摩擦音[#643;][#658;]的影响，发音时舌位靠后，在齿龈较后部位发音。在汉语拼音中（ch）（zh）舌尖翘起，声带颤动。在第二对破擦音[tr][dr]中，[t][d]由于受到后面的[r]的影响，舌位也应靠后，气流爆破后继续发[r]的音。这一部分在汉语拼音中相对缺失。第三对破擦音[ts][dz]发音方法与上述两对雷同，其中[ts]与汉语拼音中清辅音（c