陶行知思想“教学做合一”在教学中的应用.docVIP

陶行知思想“教学做合一”在教学中的应用 　　【摘 要】 通过对陶行知的教育思想“教学做合一”的剖析，运用到实践中去，在教学过程中教师的责任在于教学生会学。学生“会学”是指学生懂得学习的方法，能自主学习，教师在教学过程中不只是重结果，还要注重学习的过程。教学过程中以老师为主导，学生是主体，学生是学习的主人，学生在做中学，在学中做，老师在做中教。陶行知的教育理念“行动生困惑；困惑生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生行动”，引导我们广大教师在课堂上大胆放手，让学生有思考、想象的时间和空间，培养学生的创造力。我们奉行陶行知的理念“教的法子根据学的法子；学的法子根据做的法子”，对学生采取因材施教，让每一位学生得到最大的发展。 　　【关键词】 教学做合一 因材施教 　　陶行知是我国伟大的人民教育家，思想家。他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤诚之心，为人民教育鞠躬尽瘁，做出了不可磨灭的贡献。他的教育思想飘洋过海，影响全世界。陶行知的教育思想“教学做合一”是针对旧教育中教师讲、学生听的传统教学方法而提出的教育教学理念。其实在当今教育中还存在着老师只管教，学生只管学的现象，如何把陶知的思想“教学做合一”应用到教学中来是我们教育工作者应探讨的话题。 　　1 授之与鱼不如授之与渔 　　陶行知的第一个观点：“教师的责任在于教学生会学。也就是教会学生学习的方法”。陶行知又提出“