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试议体育教育在校园文化建设中的地位 　　摘要：随着我国教育事业的不断发展，体育教育在校园文化建设中的地位越来越突出，本文通过对体育教育在校园文化建设中地位、作用与功能的探讨,明确了健康的校园文化既需要有高雅的学术活动作为支撑的骨架,又需要有丰富多彩的文体活动作为丰富的血肉,体育文化是校园文化建设中最具活力的部分之一,有着其他教育形式所不能取代的作用。体育教育的功能决定了其在校园文化建设中的特殊地位与作用,提出了加强体育教育是改进校园文化建设最有效的途径之一。 　　 　　关键词：体育教育；校园文化建设；地位 　　中图分类号： [G40-013.9] 文献标识码： A 文章编号： 　　引言 　　随着我国校园文化的不断建设，诸多元素已融入其中，体育文化是一个系统的、开放的文化形式,他的组织健全,方法科学严谨,人文思想浓厚,在高校校园文化建设中发挥着特殊的作用,有着其他教育形式所不能取代的作用。研究高校体育教育功能,使其更好的发挥在校园文化建设中的作用,为全面提高大学生的综合素质,培养学生的终身体育意识,养成良好的生活习惯,以适应社会发展的需要,创建一个全新的、积极的、健康向上的校园文化具有极其重要的意义。目前许多专家、学者也正在探讨校园文化建设问题,本文吸取相关的研究成果,进行更深层次的探讨。 　　 　　1、体育教育的功能 　　体育教育是教育的重要组成部分。素质教育要求学生不仅要有文化素质、专业素质,还要有良好的体育素质。身体是承载知识之舟,体育有着特殊的功能。 　　1.1 基础性功能 　　现代教育的主要目标就是要“教会学生学习”。《全民健身计划纲要》明确规定:“要对学生进行终身体育教育,培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯。”这些无一不体现学校体育教育的基础性。学校体育应通过体育课教学、课外体育活动、运动训练和竞赛,为学生打下良好的终身体育基础。 　　1.2 健身功能 　　健身功能是体育的基本功能,增强学生体质是体育教育的基本要求。要树立“健康第一”的指导思想,体育教育的健身意义尤为突出。相对来讲,高校有较好的体育场地、设施、师资力量及良好的人文环境,为学生进行体育锻炼提供了较好的条件。 　　1.3 人文教育功能 　　素质教育的首要目标就是要教会学生做人,而且强调要提高学生的心理素质,提高学生的社会适应能力。体育教育作为身体文化和社会文化的一部分,在修心养性、德育教育方面,有其特殊功能,是其他教育形式无法替代的。在现代人文主义教育思想的影响下,现代高校体育教育已经从单纯的健身与单纯的传授锻练技能中解放出来,更注重突出其人文性。体育运动的对抗性特点,决定了他对人的意志品质、顽强拼搏精神的培养与锻炼;体育运动是集体项目,决定了他对人的团结协作、相互协调、社会适应性的培养与锻炼。体育文化的宣传,场地设施的人性化建设等,都在潜移默化的激励着人们的精神。 　　 　　2、体育教育与体育文化的关系 　　体育教育包括体育课教学、课外体育活动、运动训练和运动竞赛。 　　体育文化包含三个层次:一是体育物质文化,包括体育场馆、设施器材、服装等;二是体育精神文化,包括价值观、思维方式、审美观、意识形态等;三是体育制度文化,包括政策、组织、体制、规则等。 　　从体育教育与体育文化的内涵可以看出,体育文化是体育教育的一部分,对学生进行体育文化教育是体育课教学的一部分,是提高学生体育素质的要求。体育物质文化为体育教育提供坚实的物质基础,并在某种程度上影响着体育教育。完备的体育场馆设施可以为体育教育提供一个良好的环境,并影响着学生参加课外体育活动、进行运动训练和运动竞赛的积极性。体育教育传播体育精神文化,体育精神文化影响着体育教育。通过体育教育向学生传授我国的体育方针、政策、体制、各运动项目的规则,并在实践中执行这些方针、政策及规则。体育文化引导、规范体育教育,并在某种程度上决定着体育教育。 　　学校的一切体育教育活动都要在党的教育方针、政策的指导下进行,并在各高校的具体制度规范下实施,学生的体育活动也要受到规则、制度的制约;人们的价值观、思维方式、审美观等又反作用于体育教育,影响着体育教育的进程。 　　 　　3、体育教育在校园文化建设中的地位 　　3.1 体育教育是校园文化建设的基础 　　校园文化的主体是学生,学生的体育基础如何决定了校园文化开展的质量及广泛性。学生的体育基础决定校园文化活动开展的氛围。高质量的体育活动才能营造浓厚的体育文化氛围,浓厚的文化氛围又能够提高体育活动的质量。素质教育要求面向全体学生,对学生的体育素质教育也要面向全体学生。因此,体育教育决定了校园文化建设的广泛性;体育教育的目的是向学生传授体育的基本知识、基本技术、基本技能。学生只有掌握了一定的技术、技能才能投身到体育活动中来,良好的体育