游戏简简简版精要.ppt

时间的调控原则 1/5原则 空间的调控原则 先坐－用上肢做直觉性动作 再站－原地做上下肢联合动作 再站－自由空间状态或简单稳定队形中～ 再走－自由空间移动 再走－队形中简单按照规定移动 再走－队形中复杂或创意移动 八、学习品质内涵（４）共同学习的关键能力 理解：目标一致，个人服从大局，自觉保障与集体行动一致 理解：帮助是一种以相互尊重为前提的互助 不强迫别人接受帮助，能够给予适合的帮助 会谢绝不适合的帮助，能请求必要的帮助 理解：可以分享观念、主意、策略和快乐 理解：合作的必要和合作的水平（知道、愿意、关注和努力、默契）并能追求更高水平的合作 以上所有建构和反思都不能够离开概念的支持 九、音乐游戏的任务分析视角 音乐游戏的“挑战适宜程度”及其调控 “模型”：一个以上的元素，根据某种 规律组织起来的－－整体结构。 从“原子性”要素出发…… 汽车牌照的启示（ABC、甲乙丙、123） “筷子舞”（筷子、身体、击） 全世界凡是人都长一样（五官、四肢） 下肢“重心”：交替、不交替、以及二者融合 的各种走跑跳 上肢关节……“黑走马”（鹰之舞） 游戏的“适宜程度”调控 模型的规模（1、音乐长度－单位拍、乐句、乐段总数2、动作总数量） 模型的复杂程度 不同动作数量 重复与变化（1、次数2、规律可辨认性（1）生活逻辑（2）形式逻辑） 动作变化频率 动作本身难度 身体部位参与数量 儿童