学生管理的法律限度(中小学教师)精要.pptVIP

学生管理的法律限度 吴开华 学生保护与管理中的权利冲突 从两个文件说起 《中小学教师职业道德规范》：“保护学生安全”。 《中小学班主任工作规定》：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。” 学生保护中的权利冲突 “范跑跑”事件与“杨不管”事件：如何界定对学生的保护义务？ 学生管理中的权利冲突 “雷梦佳事件”：如何区分正当管理行为与侵权行为？ 学校/教师对学生人身安全的“保护义务”（一） 中小学生的法律身份 无民事行为能力人（10周岁以下） 行为能力：认知能力、判断能力、预见能力。 限制民事行为能力人（10—18周岁） 能够从事与其年龄、智力状况相适应的民事活动。 完全民事行为能力人（年满18周岁） 学校“保护义务”的性质 流行观点：监护（委托监护、临时监护、监护权的转移） 立法：教育、管理和保护 学校/教师对学生人身安全的“保护义务（二） 学校/教师“保护义务”的内容 安全教育 对学生定期进行安全教育，预防和消除危险； 对具有“内在、直接危险性”教育活动，事前提醒安全，强调规则； 规范管理 完善和落实各项安全管理制度（饮食卫生、安全保卫等），制定合理、明确的学生管理制度与学生行为规范制度； 确保教学和生活设施、设备符合安全标准。 【附】《中小学公共安全教育指导纲要》 安全教育的内容（中学） 模块一：预防和应对社会安全类事故或事件