学生伤害事故处理办法与案例分析(修改稿)精要.pptVIP

《学生伤害事故处理办法》及案例分析 徐杰 2014、10、14 孙云晓: 目的: 为青春圆酷梦 为父母架彩虹 为教师淘真金 1992年 《夏令营中的较量》 素质教育 2002年 《千年警示钟》 学生伤害事故处理办法 《千年警示钟》的言论 中国的父母普遍反对孩子探险，一旦发生意外伤害，则常常把学校告上法庭；日本的父母则普遍支持孩子探险，发生意外自己负责，对中国起诉学校的现象不可理解。 中日两国国民对待孩子及教育的态度的差异，或许才是两个民族的真正差异，一个让孩子置于死地而后生，一个让孩子置于蜜罐而后苦。 日本国民不惧怕风险与代价，给教育一个宽松的环境，放手让孩子磨练；全中国的父母没在一起开过会，却几乎都会说一句话：“孩子，只要你把学习搞好了，别的什么都不用你管”。 《千年警示钟》的言论 教育是爱的事业，可爱心既能造就未来，也能葬送未来，两种爱心，两种命运。 教育的核心不仅仅是传授知识，而是学会做人；教育是人的解放，决非是人的枷锁。 一个文明的、现代的社会，纵然付出高昂的代价，也要解放孩子，解放孩子必先解放教师，而这一切的关键是法律保障和国民共识。 1999年我国有1.6万名中小学生非正常死亡。 2000年国家少年儿童“安康计划”公布的数字显示，我国中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、交通事故、自