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从大学生入党动机谈加强高校学生党建工作 　　【文章摘要】 　　本文从大学生入党动机入手，笔者结合辅导员工作实际，把学生大体分为理想信念型、自我提升型、盲从被动型和功利投机型的入党动机表现。通过入党动机不同提出几点确实可行的方法：1.坚持正确、政治标准，走出党员发展的误区；2.开展各种形式入党动机教育；3.重视过程培养，逐步端正大学生的入党动机。 　　【关键词】 　　大学生；入党动机；高校学生党建 　　大学生入党的内部动机是推动发展大学生党员的重要原因之一，它影响大学生入党的积极性。内部动机都具有一定的指向性，通过这些不同指向性的动机剖析当代大学生思想特点。大学生入党动机是其要求加入中国共产党行为的内部动力之一，从内部动机上分析，入党动机不同在追求入党过程中表现就不相同，就产生了对党的宗旨认识的不同，以及意识的不同。 　　大学生的入党动机受多方面影响其中主要有理想、信念、世界观的制约，更受社会环境和教育环境的影响，因此从大学生的入党动机就可透视出当前高校学生党建工作的重点。 　　1 大学生入党动机类型及外部表现 　　1.1理想信念型 　　大学中有部分学生通过自身的经历、家庭熏陶、学校教育，从内部真正认识到“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。”这类学生认同入党的宗旨就是全心全意为人民服务。因此他们不断地向党组织靠拢，以多种形式表达着个人的入党意愿，争取自己最快成为一名真正中国共产党党员。 　　1.2自我提升型 　　在学生自我提升时，不自觉的对中国共产党有一定的认识和感情，但这些情感往往还不够深刻，在政治上的信仰还不够清晰。但是，这类型学生有一种发自内心的上进心，他们对入党与评优、争取奖学金等，或将入党作为自己追求事业上的重要附加因素。这些学生应该是党组织发展的重要对象，入党动机基本正确，但有待于进一步从政治角度提高对党的组织性质、宗旨目标等党性认识，树立正确的政治价值取向。 　　1.3功利投机型 　　这一类型的学生在思想上对党没有正确的认识，对党没有任何感情，只是从个人私利出发，把入党作为自己的政治资本砝码和实现个人欲望的捷径，或作为就业时获取理想职业的通行证。具体表现为： 　　1.3.1政治资本型 　　在社会上的不正之风的负面效应影响下，有些大学生认为成为党员是进入仕途的通行证，如果没有党证就难以在仕途的中有所发展，这些学生一般不在行动上努力，只是想通过拉帮结伙达到入党的目的。持这种动机入党的学生不多，但对党的危害极大，我校党组织严抓入党流程，坚决杜绝持这样入党动机的学生。 　　1.3.2 择业砝码型 　　这些学生的入党动机属于实用主义，功利性目的非常明显。他们看到当前工作对大学生的要求也越来越高，不少单位将是否是党员作为考察的选人的一个重要条件。这些学生在追求入党的过程学习、活动等各方面都表现很积极，但入党的动机不纯，要加强对这部分学生的教育，使其树立正确的入党动机。 　　从调查研究结果看，各种入党动机学生的比例是：2008年河北高校调查显示，在递交入党申请书的受访大学生中，入党动机出于对马克思主义理想信念信仰的占29.8%，出于个人前途考虑的占到59.1%，完全随大流、没有过多考虑的占11.1%；另外还有13.6%的大学生认为入党没有用【2】。2010年西南大学对12所高校的6000名大学生调查研究显示，因信仰马克思主义和共产主义而入党的大学生仅有18.4%，为了提高身份地位，让自己在就业中具有更完备的条件的占 36.9%，随大流，跟风的占 8.7%，不了解的占3.0%【3】。这些研究结果说明端正大学生入党动机教育，加强高校学生党建工作不可忽视。 　　2 加强高校学生党建工作的现实思考 　　2.1坚持正确、政治标准，走出党员发展的误区 　　能否坚持标准发展党员是高校学生党建工作的关键，是高校学生党员队伍纯洁性的重要保障。当前高校发展党员存在着以下误区： 　　2.1.1 重数量，轻质量。高校某些院（系）基层党组织、党务干部和从事学生工作的辅导员，过分看重学生党员的比例，甚至把学生党员发展的数量作为自己的工作业绩。盲目追求发展数量，努力完成党员的指标。因此入党不严，甚至人为降低门槛，简化培养考察程序，把一些不标准的人拉进了党内。 　　2.1.2 重行为表面现象，轻内在动机本质。主要表现在过于看重学生的学习成绩和学生活动量化分数。而忽略学生入党深层次的动机状况考察。这种倾向的另一种表现是在培养考察过程中 ，忽略或轻视对培养对象实际行动的考察 ，容易被表象所迷惑。 　　2.1.3重感情，轻标准。表现为个别党务工作者的以自己好恶作