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基础会计教学中能力培养的探讨 　　[摘要]会计教育的目的不仅在于训练学生毕业时即成为一个专业人士，更在于培养他们具备学习能力和创新能力，使其终身学习，本文以基础会计教学为视角，提出不仅强调终身学习能力，同时也要重视学习兴趣、实战能力的培养以及在教学中怎样实现人际处理、合作创新素质的栽培。 　　[关键词]终身学习；能力；基础会计 　　[中图分类号]F275 [文献标识码]A [文章编号]1005-6432（2014）17-0141-02 　　美国会计学会（AAA）的会计教育委员会明确指出：学校会计教育的目的不在于训练学生在毕业时即成为一个专业人士，而在于培养他们为未来成为一个专业人员应当具备的学习能力和创新能力，使其终身学习[1]。终身学习能力和习惯的锻造将影响长远。 　　1终身学习能力的培养 　　在我国，基础会计的课时一般为72或54课时，也有的学校设置为90或108课时，但大部分老师的总体感觉是时间紧、任务重，知识点多，课堂易出现满堂灌的现象，这种方式也有其优势：如：知识输出量大，不易遗漏。但此方式学生对老师的依赖性大，对于学生的自主学习能力和灵活运用能力培养无益。 　　基础会计作为入门课，授课对象多为一年级新生，他们的前身是高中生，我国高中阶段的老师对学生的辅导是细致入微的，大学要转变教学模式，成功为学生断奶，培养其自学及终生学习的能力并非易事，笔者从以下两个方面