2014年人教版语文八下《雪》教学设计之四.docVIP

《雪》 一、学习目标 （一）知识与能力 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2、理解江南的雪和朔方的雪各自不同的特点及作者对两地雪的态度，领会文章的主旨。 3、学会品味优美语句和含义深刻的句子。 4、学会与同学交流合作，在网上搜索资料，探究学习。 5、通过对比阅读，进一步理解作者的感情。 （二）过程与方法 情境导入 整体感知 朗读感悟 合作探究 （三）情感态度与价值观 学习作者与黑暗社会作斗争的品质。 二、学习者特征分析： 有一定的文学鉴赏知识，有独立阅读分析能力，具备基本的计算机操作技能，能进行上网操作，掌握基本的小组协作技巧。 三、学习环境和资源 多媒体 教学过程设计 教师活动 学生活动 导入新课 欣赏歌曲，激发情感，激起兴趣 整体感知 1、上网查看有关资料，了解鲁迅及其作品简介，了解散文诗集《野草》及《〈野草〉题辞》，了解本文的写作背景； 2、查看有关雪的成语和诗句。 3、听字幕朗读，初步把握文章内容。 朗读感悟 1、指导学生分组。 2、评价学生成果。 （一）分组学习 1、红色小组读江南的雪。 2、蓝色小组读朔方的雪。 红色小组 1、江南的雪有什么特点？ 2、文中哪些句体现了它的特点？从文中找相关语句加以品味 3、作者对江南的雪的态度怎样？请你从文中找到依据。 蓝色小组： 1、朔方的雪有什么特点？ 2、文中哪些句子体现了它的特点，请