云南大学东陆园物群落结构与三维绿量研究.pdfVIP

摘要：本论文采用典型抽样的方法，对具有丰富历史与文化特色的云南大学东陆园的 园林植物群落结构与绿量展开研究，以期为迸一步研究校园绿地生态效益获得基础数 据。研究结果将为云南大学完善改造东陆园绿地提供参考意见，并找出高校校园绿地 建设的共性问题，为大学校园规划设计和校园绿地建设提供借鉴。研究结果如下： ①根据校园的不同功能，划分三个区域，分别是教学区，面积为223250Ij】2；生 活区，面积为64250舻；休闲娱乐区，面积53750酽。 ②云南大学东陆园共有103种植物，分属57个科，88个属。包括乔木70种， 其中常绿34种，落叶36种；灌木29种，其中常绿20种，落叶9种。其中以蔷薇科 树种丰富度与树种数呈正相关，与个体总数呈负相关，教学区树种丰富度最高达 8．789，生活区次之；树种均匀度以教学区最高。包含两方面内容的树种多样性指标 更客观。实际结果，教学区多样性指标最高为5．1256，休闲区次之，其次为生活区。 ③教学区的水平结构包括规则式、自然式和混合式三种。其中，以自然式为主。 在休闲娱乐区中一些供同学休息消遣的地方，则多采用自然式和混合式的布局方式。 生活区的植物种类和数量较少，水平结构也相对简单，以自然式的配方式为主。但是 在学生宿舍周围的植物布置的都比较规则。此外，校园内树木的种植方式还采用了孤 植的形式，如大榕树和悬铃木，树冠开展，姿态优美，观赏价值很高。 ④教学区主要为乔木+灌木+草坪类型的复层结构，休闲娱乐区多为乔木+灌木 +草坪的结构类型；灌木+草坪结构较少。生活区主要为乔木+灌木+草坪的结构类 型。整个校园植物配置没有单一草坪和乔木+灌木类型，单一草坪显得植物群落层次 结构欠缺，不利于植物配置的景观多样性及结构的稳固。另外，草坪在云南大学校园 植物配置中都占有一层，草坪是比较重要的植物配置方法。校园植物生活型谱以中高 位芽乔木植物种类居多，占25．9％。其次为矮高位芽小灌木植物种类最丰富，约占16．996， 地面芽植物占15．2％，小高位芽植物占14．9％，一年生草本植物占8．096，大高位芽植物占 7．6％，地下芽草本植物占7．3％，层问植物和地上芽植物种类最少，分别占3．096和1．2％。 为了更清楚说明校园植物群落生态特性的本质，采用盖度系数来弥补Raunkiaer系统 不足，在校园的高位芽植物组成中，大高位芽植物只占高位芽植物组成的1I．96％。但 在盖度上却占80％以上。因此，校园的群落在外貌上。表现“大城市中小森林”的典型 城市森林景观特点。 ⑤教学区内四季中几乎无颜色上的变化，所以从整体上看教学区内的园林植物在 色彩的变化上不是很明显。而在小的区域内，也有少量树种随季节的更替呈现出外貌 上的变化，休闲娱乐区，季相变化比较显著。其中具有典型特征的区域要数银杏道。 生活区，具有季相变化的树种多为中、下层的小灌木，且数量不多。 ⑥教学区每平方米提供的绿量为O．45 m3。休闲娱乐区每平方米提供的绿量为 1．31m3。生活区绿量相对最小，每平方米提供的绿量只有0．1lm3。教学区的总绿量为 别是30．16％和66．27％，常绿乔木提供的绿量是落叶乔木的一半。中层和下层结构的绿 量分别占总绿量的1．19％与2．38％。因此，教学区的乔木、灌木及草本提供的绿量比为 与下层结构的绿量相对少了许多，分别占总绿量的7．61％与9．40％。因此，生活区的 乔木、灌木及草本提供的绿量比为82．99：7．61；9．40。休闲娱乐区的总绿量为 休闲娱乐区的乔木、灌木及草本提供的绿量比为95．7：1．3：3．0。乔木提供的绿量的 是这三个功能分区绿量的主要来源。 关键词：云南大学东陆园；园林植物群落；结构；三维绿量 thestructural Abstract：we featuresof Usingsamples investigated plantcommunityby and thefunctionageaofYunnan crown width,height， typicallyplotting University．The