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Chant的有效运 　　摘要：兴趣是最好的老师。在英语教学中，教师如果能够充分发挥歌谣的教学作用，就能创设轻松的英语学习氛围，一方面做到寓教于乐，另一方面学生也能真正体会到学英语的乐趣，从而提高英语教学质量。本文旨在通过对歌谣教学的特点、作用以及在英语教学中的具体运用，探讨其在英语教学中的可行性与实际操作方式。 　　关键词：歌谣教学，作用，运用 　　歌谣以其简捷、明快、说起来琅琅上口的特点，深受学生喜欢。不仅如此，歌谣还能使学生保持旺盛的学习热情与饱满的学习精力。所以把英语教学与歌谣结合起来就会增加很多的趣味性，使学生沉浸其中，自觉或不自觉地说英语，记忆会更加鲜明、持久，从而提高教学质量。 　　一、英语Chant的作用 　　1.提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性 　　兴趣是学生学好语言的关键，英语歌谣的学习，有利于培养学生的兴趣，能调节课堂气氛，消除学生紧张情绪和疲劳感，吸引学生注意力。充分调动学生的学习的积极性。 　　2.帮助学生掌握正确的语音、语调，增强学生的语感 　　英、汉两种语言的节奏有着明显的差异，由于英语歌谣非常接近口语，这就有利于语感的发展和口语能力的提高。 　　3.帮助学生锻炼和加强记忆力 　　歌谣教学对记忆的作用在教学中表现在两个方面：一是激发兴趣，转移兴奋点或集中注意力；二是通过反复诵读，复习，巩固所学知识。 　　4.启发学生思维，激发想象力 　　歌谣词汇简单，韵律整齐，学生很容易理解它的意思。教师鼓励学生与老师合编歌谣，甚至学生独立创作，更为学生提供了更广阔自由的想象空间。 　　5、增进对英美文化的了解 　　语言依存于文化，不能脱离文化而单独存在，语言再学习也不能单是分析语法、记忆单字、朗诵课本，还需了解当地人民的生活习俗、社会价值和种种禁忌，这样的学习才能可持续进步。英语歌谣蕴含大量文化素材，包含食、衣、住、行、育、乐各个层面，学生在学习词汇，句型同时也增进了他们对英美文化的了解，从而提升他们与国外有效的沟通能力。如：学Merry Christmas 让学生了解圣诞节由来、时间、食物、活动及圣诞老人、圣诞树、圣诞礼物等，以后当学生说唱起这首歌谣时就会想起西方圣诞节的文化背景。 　　二、英语Chant的运用 　　1.用Chant教语音 　　语音是语言三要素之一。在语言三要素中，词汇和语法都是通过语音这个外壳表现出来的，可见语音教学的重要性。在低龄段语音教学要求学生能正确发出单词的读音，但学生往往容易混淆相近的因素，影响了读音的正确性，笔者尝试通过押韵的歌谣让学生掌握发音，收到了较好的效果，因为歌谣中的词汇包含一些反复出现的相同音素，十分适合学生做语音训练，例如Chant：What do you like？ 　　What do you like？ What do you like？ 　　I like my bike， I like my kite. 　　Let’s ride my bike，Let’s fly my kite. 　　在这首歌谣中，着重训练了字母i在重读开音节时[ai]的发音。又如，将含有[r]、[^]、[n]、[g]、[f]这几个音标的单词编成一首歌谣，学生只用几分钟的时间就把这几个音标记住了。 　　Run rabbit， run rabbit， run， run， run， 　　Run from the farmer with his gun， gun， gun. 　　Run rabbit， run rabbit， run， run， run， 　　Don’t give the farmer his gun， gun， gun. 　　而诸如此类的歌谣教学，不仅使学生对于音标学习有一个循序渐进的认识，减少学习难度，且有助于激发学习兴趣。 　　2.用Chant教单词 　　学生学习英语最大的烦恼是记忆单词。歌谣既押韵，又朗朗上口，深受学生喜爱。如果把学生要记忆的单词编成歌谣，学生记单词的问题就能得到解决。例如学习了月份的十二个单词后，笔者利用下面的这首歌谣，使学生们很容易地记住了这些月份词。 　　一月January是新年， 二月February冬过完， 　　三月March是春天， 四月April天转暖， 　　五月May百花艳， 六月June是夏天， 　　七月July去海边， 八月August暑假完， 　　九月September新学年， 十月October百果甜， 　　十一月November秋过完，十二月December天渐寒。 　　又如，小诗“The Week”可以帮助学生记忆表示星期的名词： 　　Sunday， Monday， Tuesday. Sunday is the first day. And then co