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义务教育均衡发展中的农民工子女就学问题 　　义务教育的均衡发展不仅是区域之间的均衡发展、城乡之间的均衡发展、学校之间的均衡发展，还应该包括受教育者之间接受同等、公平的义务教育。让蓝天下的孩子接受良好的教育，让城乡孩子和进城务工人员的孩子都健康快乐地成长，是每一位教育者的梦想。近年来，农民工子女的受教育问题，得到了党和国家的关心，也得到了社会各界的高度关注，但这项工作毕竟才刚刚起步。有很多问题还有待于我们去探索，有很多困难还有待于我们去克服。因此，我们把近几年来农民工子女在我校接受同等教育的实践经验加以总结、提炼，供正在这项光荣而艰巨的事业中探索前行的同行们分享。 　　一、同在蓝天下，快乐助成长 　　我校是市教育局指定的外来进城务工人员随迁子女就读学校，随迁子女占学生总数的88%。其中，外来务工人员子女中，省外的有70人。进城务工人员随迁子女学习相对困难的有215人，占进城务工人员随迁子女总数的42.4%。按照市政府、教育局的规定，我校为一切就近入学的外来务工就业人员子女办理入学就读手续，建立学籍，并按规定减免有关费用，做到收费与当地学生一视同仁，切实减轻进城务工就业人员的教育费用负担。使学生入学、编班、学习、生活等各方面都和本地学生一样。 　　授人以鱼不如授人以渔。进城务工农民子女的家庭教育问题已经成为学校教育亟待解决的一个重要问题。为了使农民工子女“同在蓝天下，快乐助成长”，帮助学生养成良好的读书习惯，夯实文化基础，陶冶情操，针对我校进城务工人员随迁子女的教育现状，我们采取了如下对策。 　　首先，认真落实政府文件精神，切实为进城务工人员随迁子女义务教育做出最大努力。按照省教育厅《关于加强农民工子女义务教育工作的通知》、十堰市教育局《关于在学籍管理信息库中补充流动人口及农民工子女相关信息的紧急通知》的要求，专门制定了进城务工人员随迁子女（农民工子女）入学制度，做到无条件接收。 　　其次，办好家长学校，提高进城务工人员随迁子女监护人素质。学校从家长的实际出发，充分利用家长学校，以“养成习惯，收获成功”为目标，向家长宣传实施养成教育的目的意义，介绍学校实施养成教育的做法及相关的制度条文。指导家长学习家长读本，具体指导家长应培养孩子哪些方面的习惯及具体做法，提出家长需配合学校实施的具体做法。通过家校联系，密切配合，共同培养学生形成良好的习惯。 　　第三，充分发挥学校主渠道作用，为进城务工人员随迁子女洒下更多的爱。把问题较多的进城务工农民子女教育管理任务落到班级任课教师身上，给予这些孩子在生活、学习上更多的爱，在他们的思想品德方面更加关注，并把这一项工作作为学校对教师考核的一个重要内容，保证了关爱活动深入扎实开展而不走过场。通过学校少先队活动进行感恩教育，帮助进城务工子女正确认识父母外出打工的辛苦，提高他们自理、自立的能力。学校与湖北医药学院口腔学院社会实践部的志愿者们成立爱心小队。通过开展“心手相牵，共享蓝天”活动，带领学生参观大学校园，感受大学校园浓浓的学术气氛，聆听哥哥姐姐们的励志故事，帮助他们树立远大的理想；还开展了进城务工人员亲子运动会，增进了家长和孩子之间的情感交流，让孩子更爱自己的父母，也会让家长那颗因工作而疲劳的心得到片刻的安宁。享受真正的天伦之乐！家长也更加关注孩子的学习成长；开展安全趣味知识竞赛，让进城务工人员的子女在游戏中学习自我保护的知识，提高自我保护能力：“爱心小队”的志愿者们还利用周末的时间走近进城务工人员的家庭，为孩子们辅导功课，和他们谈心，陪他们度过一个个愉快的星期天。通过一系列的活动，让他们感受到社会和他人的关爱，产生努力学习，感恩他人，报效社会的情感。 　　第四，精神鼓励，不歧视，不为难，彼此尊重。在学校中每一位学生都是平等的。不允许使用伤害他人自尊的语言，不允许由于经济上的，或学习上的原因使学生为难。特别是省外来的插班生，由于语言、习俗等方面不同，教师更加注重进行帮助。让新生更快融入班级，让老生更易接受新生，减轻新生的心理压力。 　　二、构建和谐的运行机制 　　和谐学校必须由一种结构稳定、关系融洽、师生员工心平气和地干事业、求发展的有序的工作状态来实现。为了给所有学生提供和谐温馨、秩序良好的学习环境，我校大力实施科学民主、规范高效、精细化管理运行机制。 　　首先，坚持计划管理。年初我们充分发扬民主，广聚智慧，经过酝酿讨论，将德育工作、教学科研工作、体、卫、艺等工作任务具体计划安排到每个月，明确实施办法，月初对实施计划的过程进行精细化部署，将工作细致安排到每周、每天，月底对计划执行情况进行总结、反馈，并对任务完成的质量和结果进行反思、整改提高、考核奖惩，确保了工作真正落到实处。 　　其次，坚持制度管理。我校建立和完善了一系列科学、合理、合法的学校管理制度和校纪校规，如教育教学