《六年级数学等式与方程》.docVIP

5.1等式与方程 教学目标 (一)教学知识点 1．理解等式的基本性质． 2．尝试用等式的基本性质解方程． (二)能力训练要求 1．通过类似天平的实验，形象直观地展示等式的基本性质，让学生通过观察、思考，归纳出等式的基本性质． 2．让学生体会解一元一次方程就是将方程利用等式的基本性质变形为x=a的形式． (三)情感与价值观要求 用等式的基本性质解上一节课列出的部分方程，体会利用方程可解决生活中的许多问题，培养学生用数学的意识． 教学重点 1．等式的基本性质． 2．体验用等式的性质解方程． 教学难点 利用等式的基本性质对方程进行变形，直至变形成x=a(a为常数)的形式，并能说出每步变形的根据． 教学方法 直观—启发—引导式 通过天平试验，形象直观地展示等式的性质，启发学生利用等式的性质对方程变形，引导学生体会解一元一次方程就是要将方程中的未知数的系数化为1，并回顾检验方程解的方法，使他们养成检验的好习惯． 教具准备 天平一架、砝码一盒． 投影片两张： 第一张 例1(记作§5.1.2A) 第二张 例2(记作§5.1.2B) 教学过程 Ⅰ.提出问题，引入新课 ［师］上节课我们将几个实际问题转化成了数学模型即一元一次方程，可是只列出了方程，并没有将实际问题解决，这就需要我们再解出方程的解.在小学，我们曾经利用逆运算求解形如ax+b=c的方程.但对于较为复杂的方程，例如这样一个问题：某数与