《高一政治合理消费与消费结构2》.docVIP

合理消费和消费结构 一、设计思路 新课程标准在教学建议中，强调联系生活实际。在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的规范和要求，提高社会适应能力在教学中设计了以学生探究为主的教学活动 帮助学生树立合理消费观，懂得合理消费对于个人成长和社会发展都有重要意义。 六、教学策略与手段 本课采用任务驱动（小调查）和问题驱动（创设情景）的教学策略。运用归纳法、图表法、讨论法等教学方法。 七、课前准备 1．学生 预习教材，了解消费结构的含义和划分；完成课前小调查。 2．教师 指导学生完成小调查，并了解学生小调查的相关信息；制作多媒体课件。 八、教学过程 教 师 学 生 1．播放视频《账本的故事》； 2．思考题：这本本账目反映了我们国家及老百姓生活发生了怎样的变化？ 1．观看视频； 2．交流发言。 1．提出探究题：消费结构变化和进步的趋势及其原因。 2．总结。 1．结合视频、老师提供的材料及课前小调查，展开讨论； 2．交流发言。 1．试一试：在一定消费水平基础上，你认为小张家庭明年上半年怎样的消费支出安排最合理？（请列出小张家庭明年上半年消费支出的计划表，表中须包含消费支出项目、所需费用、占未来半年总支出比重） 2．总结。 1．根据老师创设的情景进行讨论，合作完成制表；