人教版语文五下《金钱的魔力》教学设计2.docVIP

《金钱的魔力》教学设计 教学目标 1．认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。 2．理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。 3．激发学生阅读外国名著的兴趣。 教学重点 根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。 教学难点 体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。 教学准备： 了解马克土温的相关资料及这篇文章的写作背景。 教学时间 1课时 教学程： 一、导入 1．富豪之家的两兄弟，从银行中取出面额为一百万英镑的钞票，他们选了身无分文的年轻人作为验品。我们就来在金钱面前是怎样的反应，表现出什么样的特点？ 二、初读课文，整体感知 1．读课文了，这篇文章几个人物？ 他们会发生什么呢？请大家课文，　　出示：交流生：因为没有钱，我很胆怯，托德看不起我，老板对我不理不睬；因为有了钱，托德见到我眉开眼笑，老板对我应勤招待，我很自信地走出成衣店。　　生：因为没有钱，我被别人看不起，托德一脸刻薄的表情对我，老板根本就不屑于走出来；因为有了钱，托德殷勤的招待，老板亲自给我找衣服量尺寸，我像上帝一样，得到了最好的服务。　　生：因为没有钱，我被人当作乞丐，托德恨不得把我赶出去，老板不出来见我；因为有了钱，托德马上由刻薄变得热情，老板更是殷勤的招待我并把我送出门，我心中很快乐。见钱眼开、爱财如命、以钱取人、金钱至上…… 三、再读课文，抓住重点句，体会写法 师：我知道这些感受你们并不是凭空得来，你们已经走进课文，走进人物。现在请你再一次拿起书，走进课文的字里行间，划出令你印象深刻的句子，用笔留下你思考的痕迹。 2、交流。师：师：　　师：小说中告诉我们这张钞票是“一百万英镑”。英镑是目前国际上流通的最大的货币单位，与人民币之间的汇率是多少呢？我查了一下２００６年８月２４日外汇牌价： 出示：１００英镑=１５０１．３人民币师：百万英镑在是个什么概念呢？当时英国人均月收入７２英镑，年薪约８６０英镑，那么，百万英镑应该是一个人多少年的工资呢？ 一个人从生下来就开始拿工资也要工作十个世纪还要多才能换来这一张钞票。所以，在托德的眼睛里，这简直是一张天文数字的钞票啊，难怪他在接钞票时──，（读）在看清数字时，这个笑容──（读）师：：老板“您说得对，先生，您说得很对——再见，先生，再见。” 师：其实这句话要表达的意思非常简单，无非就是先生，再见！ 请你们读一读 一个人在怎样的心情时说话是吞吞吐吐？ 激动、兴奋、紧张是因为我的出现吗 对，就是这扎 生：不是，是那张钞票让老板高兴。师：其实，他看到的是一张钞票啊，它通过钞票看到了很多很多……生：他仿佛看到，别人的钞票在哗哗哗源源不断地流向自己的衣兜。生：他仿佛看到天上在下着金钱，他就坐在钱堆上，金钱堆满了整间屋子。生：他仿佛看到自己也成了富人，开着奔驰，住在最高级的宾馆酒店，全英国的人都尊敬他，见到他都脱帽行礼。生：他仿佛看到自己开着私人飞机在周游世界，还来到了我们中国。师：是啊，在老板的眼睛里，他看到的已经不是一张钞票了，而是自己美好的未来；“我”也不是身无分文的流浪汉了，而是能够给带来钱财的百万富翁了！师：金钱的魔力、拓展延伸， 7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！ 欢迎加入7C学科网，请记住我们的域名：