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媒體識讀之傳播權 媒體識讀之傳播權 管中祥 管中祥 中正大學傳播系助理教授 中正大學傳播系助理教授 台灣媒體觀察教育基金會董事長 台灣媒體觀察教育基金會董事長 媒體識讀要知道些什麼？ 媒體識讀要知道些什麼？ • 我們必須思考，我們在媒介體系中的 • 我們必須思考，我們在媒介體系中的 角色不只是單純的消費者，同時也是 角色不只是單純的消費者，同時也是 公民。我們必須具有面對媒體環境的 公民。我們必須具有面對媒體環境的 知識與能力，進而改變我們與媒體的 知識與能力，進而改變我們與媒體的 關係。亦即，媒體識讀教育就是要實 關係。亦即，媒體識讀教育就是要實 踐傳播權，媒體識讀就是行動！ 踐傳播權，媒體識讀就是行動！ 與我們有關的媒體權力 與我們有關的媒體權力 • 近年來對傳播權的探討已不再侷限在言論 • 近年來對傳播權的探討已不再侷限在言論 自由的基本人權面向，更擴大到經濟、社 自由的基本人權面向，更擴大到經濟、社 會、文化權（Economic, Social and Cultural 會、文化權（Economic, Social and Cultural rights ）的觀念（Murdock ，1996 ）。 rights ）的觀念（Murdock ，1996 ）。 什麼是傳播？ 什麼是傳播？ • 傳播（communication ）的意義一種交 • 傳播（communication ）的意義一種交 換的社會過程，交換那些由社會關係 換的社會過程，交換那些由社會關係 所標示或賦予形體的產品，這其中包 所標示或賦予形體的產品，這其中包 含了各種不同的社會行動 。 含了各種不同的社會行動 。 傳播的意義 傳播的意義 1.展現差異，展現不同主體生活世界的文 1.展現差異，展現不同主體生活世界的文 化與價值 化與價值 2.相互理解，彼此碰撞，建立新的生活世 2.相互理解，彼此碰撞，建立新的生活世 界 界 • 理想上，傳播是在平等前提下的對話過程，但現實 • 理想上，傳播是在平等前提下的對話過程，但現實 上往往因結構性的權力差異使得溝通遭到扭曲，溝 上往往因結構性的權力差異使得溝通遭到扭曲，溝 通的兩造無法在對等的條件下進行互動。特別是現 通的兩造無法在對等的條件下進行互動。特別是現 今大眾傳播媒體發達，傳播媒介逐漸取代人們面對 今大眾傳播媒體發達，傳播媒介逐漸取代人們面對 面的互動，成為溝通的中介，然而，政經力量對媒 面的互動，成為溝通的中介，然而，政經力量對媒 體公共領域的扭曲卻也更為嚴重，同時在目前的媒 體公共領域的扭曲卻也更為嚴重，同時在目前的媒 體生態裡，媒介仍然缺乏提供各種不同的意義／文 體生態裡，媒介仍然缺乏提供各種不同的意義／文 化體系。例如，台灣自從媒體朝向自由化的解禁發 化體系。例如，台灣自從媒體朝向自由化的解禁發 展後，媒體集中度越來高，少數媒體集團已壟斷媒 展後，媒體集中度越來高，少數媒體集團已壟斷媒 體產業，經營者考量的是如何獲利，而非多元意見 體產業，經營者考量的是如何獲利，而