浅谈“贴膏药”游戏在小学低年级体育课中的应用.docVIP

浅谈“贴膏药”游戏在小学低年级体育课中的应用 　　游戏是在一定规则约束下进行的娱乐活动。体育游戏是体育教学中不可缺少的重要内容，同时也是学生非常喜爱的一项体育活动，体育游戏对于学生来说是让他们真正参与的，是儿童快乐的源泉。体育游戏符合儿童的认知和情感的特点，合乎儿童生长发育的规律，是精神寄托、情感表达和能力发展的一种游戏。体育游戏是以体育动作为基本内容，以游戏为形式，以增强学生体质为主要目的的特殊的体育活动。体育游戏是学校体育的重要内容，尤其是在小学的体育教材中，体育游戏内容比重很大。 　　小学体育教学大纲指出，体育应以“德育为首，追求育人的综合效率”；“体育的本质是造就人，它不仅造就人的体质，同时也造就人的心灵”。学校体育教学是对学生进行德育的重要途径，教师应当充分利用体育自身的特点，寓德育于各项体育教学活动之中。众所周知，体育游戏形式生动活泼，内容丰富多彩，是深受儿童喜爱的综合性体育活动，对全面锻炼身体，帮助儿童认识客观事物，促进其体力和智力的发展，陶冶美的情操，发展集体意识和个人才能，培养优良品德都有特殊的作用。因而，在新的教育形势下，教师应充分利用体育游戏自身的特殊教育功能，有效地对儿童进行教育。 　　“贴膏药”游戏是一种能培养学生的奔跑能力，追捕与躲闪的能力；发展学生的快速起动、快速停止以及快速变向的灵敏素质，发展腿部与腰部力量的体育游戏。游戏方法是学生面向圆心站成双层圆形，前后2人对齐为一组，距离一步，各组左右间隔两步，另外从参加者中选出2人做领头人，一人追，一人逃，逃者与追者均可在圆圈内外及各组之间穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身体任何部位，则追者与逃者角色互换，但如果逃者贴在任何一组人的前面，逃者立即得到解脱，追者不能再拍他，而这一组的最后一人成了新的逃者。游戏规则：（1）逃者贴在一组人后面不能得到解脱（因为贴在后面时，前面的人看不到，这时前面的人变成逃者被抓，游戏就不公平了）。（2）逃者不能跑出圆圈2米以外，否则算被抓。（3）追者与逃者角色互换时允许有3～5秒的缓冲时间，即新的追者要给新的逃者3～5秒的准备时间。在小学低年级体育课堂教学合理的运用“贴膏药”游戏可以培养学生良好的行为习惯，锻炼学生的意志品质和增强学生体质。 　　一、在“贴膏药”游戏中进行守规则、守纪律的教育 　　小学生一般认为做游戏好玩，大多不重视游戏的规则。因而教师应在游戏中严格执行规则，以使学生逐步养成遵守规则、遵守纪律的习惯。这样既有利于游戏的顺利进行，也能培养学生遵纪守法的良好品德。犯规是体育游戏中经常出现的现象，对此，教师如不及时按规则严格处理，犯规现象就会蔓延开来，致使裁判无法判决，甚至游戏也无法正常进行。因此，对于游戏中的犯规，教师从一开始就要严格处理，使学生知道“犯规必究”，从而养成遵守规则、不轻易犯规的习惯。例如，“贴膏药”游戏中，追逐者与逃者在追逐中必须在规定的圆圈内跑，通过这样的规定，追逐才能体现“贴膏药”游戏特点，如果学生违反了游戏规则，必须相应给予处罚，对于小学低年级学生而言，第一次违反规则，给予口头警告，再犯当犯规处理更换角色（追者与逃者角色互换），在游戏中培养学生的守规则习惯。 　　二、在“贴膏药”游戏中进行身体素质训练 　　“贴膏药”游戏是一种追逐游戏，一种会动脑子的追逐游戏，在游戏规则允许的范围内奔跑，躲开追逐者，且很多时候都是在快速起动与停止及快速反应变向中进行的。“贴膏药”游戏非常有利发展身体素质，尤其是突然起动与停止能力，发展小学生的灵敏性。在组织小学低年级学生玩“贴膏药”游戏的过程中，每一组的学生人数8人为宜，其中包括追者和逃者，人数过多，每个学生参与时间就少，学生就不乐，参与程度不高，积极性很低。对于低年级学生而言，最好是先由教师指定追者和逃者开始游戏，因为小学低年级学生天性好玩、好动、喜欢游戏，一听到玩游戏，情绪高涨，积极举手踊跃争当领头人。每一小组人数为8个人，人数少，学生参与游戏的时间多，自然就能在游戏中锻炼身体，提高身体素质。 　　三、在“贴膏药”游戏中进行意志品质教育 　　在体育游戏中，有些游戏需要学生越过障碍，有些游戏有较大的难度，有些游戏有一定的危险性，有些游戏需要学生在运用体力的同时，还要运用智力方能取胜。这些游戏对于培养学生的机智、果断、勇敢、顽强、勇于克服困难等各种优良品质及适应环境的能力大有裨益。“贴膏药”游戏是一种需要学生运用体力、耐力、速度、灵敏等身体素质的同时，还需要运用自己的智力与对方进行博弈的过程。在两人对弈的过程中，许多时候两人都是脸庞相对，眼睛直视，追者心里想我一定会追到你，而逃者心想你一定追不到我，两人在规定的圆圈内追逐转转，许多时候都是高度紧张，双方处于“敌不动我不动”状况，利用假动作进行诱敌，逃者可根据自己的身体状况选择变换角色，进行休