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家庭教育的特点与区别 从小学语文看家庭教育 1、三个儿子 2、玩具柜台前的孩子 3、冬阳 童年 骆驼队 家庭教育的特点 家庭教育与学校教育的区别 家长和教师是“重要他人” 家庭教育的特点 1、自然教育 2、随意教育 3、放任教育 4、用心教育 自然教育：1、2、3 “1”是指一条规律：遵循孩子身心健康成长的规律进行施教。 “2”是指实施自然教育的两条有效途径：“慢”的途径和“快”的途径。 “3”是指父母的三项修炼：当一个勇敢探索型父母、做一个会学习的成长型家长、做一个有品味的文化型家长。 随意教育：高兴就教 家庭教育看父母的心情 高兴就教育，不高兴就懒得管 父母觉得重要就教育一阵，遇到问题就放弃了 放任教育：放弃教育责任 “丢大丢大，丢丢就大！” 像养小鸡一样，给一把米，给一碗饭就自己长大了！ 去上学，有老师教就可以了！哪用家长这么麻烦？！ 用心教育：承担教育的责任 “用心”：即爱心、平等心、耐心。 用心与孩子沟通、 用心了解孩子所需、 用心教育孩子健康成长。 家庭教育与学校教育的区别 “先后” 的区别：家庭教育在先， 学校教育在后 “氛围”的区别：家庭大人氛围，小孩是“独个”“散个”教育， 学校同龄人氛围，孩子是群体教育； “沟通”的区别：家庭亲子沟通， 学校师生沟通； “生活与学习”区别：家庭无标准， 学校有标准 家庭是“自我”教育，自尊、自理、自律；成人的示范影响潜移默化； 学校是社会化教育，孩子逐步学习成为社会人——了解社会规范、公共道德、人际交往、自我发展与个体在社会的位置等。 家庭教育影响人的一生 父母是家庭环境的创造者，是孩子的第一位老师，父母的言行举止对幼儿的个性形成有着巨大的影响。这种影响潜移默化，深刻而持久，因此家庭环境的好坏有可能决定孩子的性格，将影响孩子的一生 ！ 家长缺意识 许多家长没有意识学校“群体性”教育的重要性，把家庭教育的“独个”“散个”模式，从孩子的婴儿期带到幼儿园，带到小学、中学，使得孩子社会化的过程缓慢甚至出现偏差，给学校管理带来诸多问题，也使孩子的成长处于不利的境地。 如：坐不定、自控力弱 听课容易走神、小动作多 作业马虎、拖拉、记不住功课、理解困难、学习兴趣降低 不懂与同学相处，容易发生冲突 身体抵抗力差，动作缓慢 家长和教师是“重要他人” 小学语文课文的妈妈 毕淑敏：我不是唱歌的料 高材生：我长得丑 心理访谈：疯狂的口红 两位家长的故事 张世君（妈妈） 重病打击 离异 孩子幼小 周 弘（爸爸） 女儿聋哑 受歧视嘲讽 求助无门 孩子注意力问题 问题发生在孩子身上，应该找家长原因 0—7岁发育情况 亲子关系：紧张 冷淡 亲密 安全 训练水平：随意 放任 有计划 日常饮食起居：规律 随意 统合感觉训练：针对孩子的发育 家庭合作训练：针对家长的教育方法 综合训练：针对亲子关系、孩子学习能力、交往能力、解决问题的能力 科学观察和分析你的孩子 具有消极情绪、反映强度弱、适应也弱、注意力分散、缺乏活力的孩子，在公共教育中，容易被忽略，处于边缘化 情绪强烈、敏感度高、适应性表现过强、趋避性显示急切的孩子，容易造成冲突 生活有规律、持久性强、反映中等、不容易分心、情绪温和、自控强，做事愉快的孩子，属于社会性强、成长相对顺利的孩子，具有高能力高素质的发展潜力。 * *